鲁教版物理八下4.1《温度.计》WORD教案3.docVIP

《温度计教学设计 　　教学目的 　　1．知识与技能： 　　（1）理解温度的概念； 　　（2）了解生活中常见的温度值； 　　（3）会用温度计测量温度。 　　2．过程与方法： 　　（1）通过观察和实验了解温度计的使用方法； 　　（2）通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。 　　3．情感、态度与价值观： 　　通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望。 　　学生实验器材 　　每4人一组。每组：盛有不同温度水的烧林两个，自制温度计1个，实验用温度计一个。 　　教学过程 　　请学生欣赏章首图──雾淞。 　　师：面对这样美丽的风景，你想知道哪些有关它的知识？ 　　学生提问：例如，它是怎么形成的？雾淞的形成需要什么条件？为什么我们这里没有这种风景？ 　　师：要弄清楚这些问题，我们就要探知形态各异的物质世界。今天，我们就一起来探究第四章《物态变化》．大家刚才提出的问题都与温度有关，我们的探究就从温度开始。 　　师：关于温度，你了解哪些？ 　　（学生根据日常生活中的经验，应该可以说出温度的定义和日常生活中的一些温度值，如沸水的温度，人体正常体温等。） 　　教师根据学生的回答给出温度的定义及单位。在此基础上请学生进一步介绍摄氏温度的规定、读法、写法。 　　请学生观察教材第71页“自然界的一些温度”，使学生对自然界中常见的温度值有一定的了解，对于表中的空白，可以让学生讨论什么样的温度值处