鲁教版物理八下4.4《升华.和凝华》WORD教案3.docVIP

四、升华和凝华 教学目标 知识与技能 知道升华和凝华的概念 知道升华要吸热，凝华要放热 知道生活中的升华和凝华现象 知道自然界中水存在的三种状态及相互转化 过程与方法 通过实验观察，了解升华和凝华现象 情感态度与价值观 通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理 教学重点 通过碘的升华和凝华实验，培养学生的观察实验能力 通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力 教学难点 通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。 教学过程 1、复习导入：回忆前面学习过的几种物态变化 固态 液态 气态 2、通过复习导入,进行猜想 猜想? 从以上几种物态变化引导学生，既然物质可以从固态变成液态，再从液态变成气态，那物质是否能从固态直接变成气态呢？冰能否直接变成水蒸气呢？ 3、在猜想的基础上进行实验，通过观察到的现象证明猜想，引入入概念 （1）升华 ①教师演示课本P92的“想想做做”碘的升华实验，并引导学生观察碘的状态的变化。 实验时固态的碘变成紫红色的碘蒸气，讲解时让学生知道碘的熔点是113.6℃，而热水的温度低于该温度，所以碘是直接从固态变成气态的。 给出升华的概念：物质直接从固态变成气态的过程 ②升华吸热 让学生思考,刚才在做升华实验时,需要什么