鲁教版物理八下9.1《电与.磁》一 磁现象PPT同步教案2.docVIP

《初中物理新授课“教案、学案一体化设计 课型 课题 课时 1 单位 时间 20、 教 学 目 标 教法 采用“合作型小循环多反馈”模式 教具 学具 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 探求新知D．把它分成二段，每段只有一个磁极 8．如图弹簧测力计下端吊一铁球，当它们在水平放置的 条形磁铁的上方沿水平直线从左端移到右端的过程中，弹 簧测力计的示数 ： A．变大 B．变小 C．先变大后变小 D．先变小后变大 9．有一条形铁块，上面的标记已模糊不清，你能用三种方法判断它是否具有磁性吗？试试看。 教师：演示 学生：观察、思考并回答。实验现象 教师：拆开，验证学生的猜想。讲述我国是最早发现和利用磁现象的国家。 教师：提出问题 学生：根据体验，提出猜想 教师：巡回指导学生实验 学生：以小组为单位，围绕问题，自主选择器材，进行实验，通过对实验现象进行分析论证，得出结论。记录员做好记录。 学生：调控课堂，选择有代表性的小组上台展示，并参与评价 展示小组：四人分工明确（操作、解说、）、节奏紧凑、语言简练，善于征求与听取其他小组建议。 其他小组：认真倾听，并提出合理化建议 学生讨论：查阅课本进行阅读自学 教师：巡回指导，答疑解惑 学生：以小组为单位，围绕问题，设计实验。 教师：选择小组上台展示，并参与评价。 板书：磁化： 学生：以小组为单位，围绕问题，设计实验。 教师板书：软磁性材料： 硬磁性材料： 学生：自主完成 教师：展示答案，反馈点拨 六、板书设计第一节 磁现象 一、磁铁:吸引铁、钴、镍等物质。 二、磁体：具有磁性的物体 三、磁极：磁体上磁性最强最强的部分。 南极：指南的一端。北极：指北的一端。 四、磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 课后反思 N S