附件1：辅导员工作考核指标体系.doc

附件1：辅导员工作考核指标体系 项目 考核内容 分值 评分标准及权重 优90%-100% 良80%-89% 中60%-79% 差59%以下 工作业绩（69分） 思想政治教育（18分） 工作有计划，思路清晰、目标明确、方法得当 2 目标明确，任务具体，措施得力，操作性和实效性强。 根据工作需要制定合适的工作计划，任务目标明确 工作计划具有可操作性 无工作计划或者工作计划操作性不强 熟悉学生基本情况，掌握学生思想特点、动态，有针对性地开展工作 2 熟悉学生，能根据学生工作特点有针对性地开展各项工作 熟悉学生，了解且掌握学生思想动态 通过多种渠道，收集掌握学生基本信息，并比较熟悉 未有效掌握学生信息，不熟悉学生基本情况 积极开展日常思想政治教育，认真组织每周班会，定期组织主题教育活动，取得一定成效 3 能抓住重大节庆、重要节点，开展各类主题教育活动，效果显著 能就学生中的热点、焦点问题开展有针对性的主题教育活动 能按要求组织班会与主题班会 不能按要求开展学生思想政治教育活动 学生个别谈话谈心工作落实到位，有主题、有记录 3 能就学生深层次的思想问题进行沟通、分析、指导，引导学生养成良好的心理素质和优良品格 能指导学生对日常遇到的各类问题进行全面分析，探索解决办法 能落实学生个别谈话谈心工作，了解学生思想动态 不能落实学生个别谈话谈心工作 “六困生”排查细致，情况掌握全面，档案完备，帮扶措施落实到位 3 情况掌握全面，档案完备，帮扶措施落实到位，效果显著 情况掌握全面，档案完备，帮扶措施落实到位，取得较好效果 情况掌握全面，档案完备，帮扶措施落实到位，取得一定效果 “六困生”帮扶工作措施不到位，效果不明显 积极组织开展心理健康教育宣传活动，协助心理健康教育指导中心开展心理筛查，对学生进行初步心理问题排查与疏导 3 能了解学生心理特点，熟悉学生常见的心理问题，掌握沟通技能，与学生建立积极有效的师生关系，帮助学生调适一般的心理困扰 能组织开展形式多样的心理健康教育宣传活动，提高学生心理健康水平 能协助心理健康教育指导中心完成心理筛查的组织实施，对学生进行初步心理问题排查 心理健康教育工作落实不到位。 能充分发挥网络等新媒体作用，对学生进行思想政治教育和引导 2 能把握网络传播规律，整合各种资源、平台，在学生中开展形式多样的教育引导工作，有成效 能利用网络资源，积极开展有针对性的网络思想政治教育 关注网络舆情，及时发现、研判、汇报。 未有效开展网络思想政治教育工作 工作业绩（68分） 日常事务管理 （22分） 辅导员要实行记录制度，做好辅导员工作记录 2 要按时记录对工作过程的检查，督促和结论。 对工作过程记录详细 有工作记录 无工作记录 服从组织安排，按时完成组织交办的各项任务 3 按要求保质保量完成 能较好地完成 能完成 不能完成 了解学生所学专业情况，培养学生学习兴趣，督促引导学生落实《学习成才规划》，在学生中开展有针对性的学风建设活动 2 积极开展有针对性的学风建设活动，根据学生特点对学生进行分类指导 指导学生养成良好的学习习惯，及时发现并纠正学生学习中的不良倾向，督促引导学生落实《成才指导规划》 掌握学生所学专业情况，增强学生的专业认同和学习兴趣 未有效开展学生学业指导工作 能帮助学生树立正确的就业观念，督促引导学生落实《职业生涯规划》，积极开展各种形式的创业就业教育 2 开展各种形式的就业创业教育活动，帮助学生认识自身能力和特点，明确职业发展目标，职业取向，使学生尽快适应社会，融入社会 开展就业观、择业观教育，帮助学生树立正确的就业观念，督促指导学生落实《职业生涯规划》，引导学生面向基层就业 能及时为学生提供就业信息，开展求职技巧指导、就业政策及流程解读等基本就业服务 未有效开展学生就业指导工作 认真执行辅导员宿舍值班制度，深入宿舍及时掌握学生学习、生活、思想动态，发现并妥善解决学生中存在的各种困难、问题 3 经常深入宿舍，了解和掌握学生思想动态，有针对性地开展工作，培养学生的组织纪律观念和团结友爱观念 经常深入宿舍，及时发现宿舍中存在的问题，较好地解决 按要求在宿舍值班，做好相关记录 不能按要求在宿舍值班，并弄虚作假 所带班级学生宿舍卫生状况良好，文明寝室建设和宿舍文化建设有成效（所带班级获“文明寝室”，每间加0.2分，最多加3分；有“不合格寝室”每间扣0.2分，最多扣3分） 2 加减分项，所带班级获“文明寝室”，每间加0.2分，最多加3分；有“不合格寝室”每间扣0.2分，最多扣3分 按要求开展奖助学金评定工作，评定过程公开、公平、公正（在奖助学金评定过程中，有学生投诉，经核查情况属实，每人次扣1分，最多扣3分） 2 减分项，在奖助学金