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项目受理编号： 项目编号： 深圳市南山区科技创新局 教育科技项目申报表 项目名称： 网络环境下的个性化学习资源推送策略研究 网络环境下的个性化学习资源推送策略研究 主 题 词 个性化学习资源推送 课题类别 数字化校园专题 涉及学科 英语、信息技术 研究类型 B A.基础研究 B.应用研究 C.综合研究 D.其他研究 首席专家 （主持人） 张文兴 性别 男 民族 汉 出生日期 1966、01 行政职务 副校长 职称 研究专长 小学语文教学 最后学历 研究生 最后学位 担任导师 所在单位 深圳市蛇口育才教育集团育才三小 所属系统 南山区教育局 办公电话家庭电话 手机号码 电子信箱 Zwxing24@163.com 通讯地址 广东省深圳市南山区蛇口沿山路30号 邮政编码 518067 子课题负责人（篇幅不够可加行加页） 姓名 性别 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工作单位 陈绪贤 教导主任 小学语文教学 本科 育才三小 何莹娟 女 1968 办公室主任 小学语文教学 本科 育才三小 李文全 1984-8 信息组组长 网络管理员 小学信息 本科 学士 育才三小 周娟 女 1975 语文教师 跨越式课题班主任 小学语文教学 本科 育才三小 郎丰颖 女 1976 语文教师 跨越式课题班主任 小学语文教学 本科 学士 育才三小 王娜 女 1983-6 跨越式英语教师 小学语文教学 本科 学士 育才三小 张晓华 女 1979-10 跨越式英语教师 小学英语教学 本科 学士 育才三小 张文芳 女 1988 跨越式英语教师 小学英语教学 研究生 硕士 育才三小 刘芸 女 1980 跨越式英语教师 小学英语教学 本科 学士 育才三小 王智宏 女 1971-8 跨越式英语教师 小学英语教学 本科 学士 育才三小 王华 男 1980-10 信息技术教师 小学信息 本科 育才三小 陈昊 男 1979 信息技术教师 小学信息 本科 学士 育才三小 预期成果 D A.专著B.译著C.系列研究论文D.研究 报告E.工具书F.电脑软件G.专利等其他知识产权 字数（千字） 30 二、 课题设计论证 ①本课题核心概念的界定，选题意义及研究价值（对教育教学的促进作用）； ②本课题的研究目标、研究内容； ③本课题的研究思路、研究方法、实施步骤。 一、问题的提出 21世纪人类社会全面进入信息时代，信息技术已深度融入国民经济和社会生活的各个方面，人类的生产方式、学习方式、生活方式正发生着深刻的变化，传统的教育体系与教学模式面临着时代变革的挑战，个性化学习、终身学习，以及学习型社会建设已经成为时代发展的必然需求。我校选择“网络环境下的个性化学习资源推送策略”开展研究，主要基于以下考虑： （一）国内国际教育信息化发展的宏观背景 一是美国提出“21世纪技能”。在《21世纪技能——为我们所生存的时代而学习》一书中提到“21世纪的学校，应该教会学生运用21世纪技能，去理解和解决真实世界的各种挑战！”“21世纪的教育，不仅包括传统教育科目，如阅读、写作、算术等，更应具备21世纪技能，即学习与创新技能（批判性思维和解决问题能力、沟通与协调能力、创造与革新能力）、数字化素养技能（信息素养、媒体素养、信息与通信技术素养）、职业和生活技能（灵活性与适应能力、主动性与自我导向、社交与跨文化交流能力、高效的生产力、责任感、领导力等）”。 二是美国《国家教育技术规划2010》。该规划以《变革美国教育——技术推动的学习》为题，提出“我们可以借助技术的优势来为学习者创设有趣味性且深刻的学习体验、学习内容、学习资源以及更完整、更正式和更有意义的评价方式。技术化的学习和评价系统在改善学习者的学习中将发挥非常关键的作用，系统中生成的数据可以用来改善各级教育系统。技术将帮助我们实施与专业学习相结合的合作教学的策略，它能够更好地提高教育者的技能以及教师的专业知识和技能”。“技术促进随时随地的学习，让学习者在课堂中能够接触到更多的学习资源，使用学习工具和数字化资源解决真实问题，与更多课堂以外包括教师、家长、专家和顾问在内的‘教育工作者’建立起联系。” 三是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。2010年7月中国发布的《纲要》中提出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视（革命性意味着信息化很可能要改变教育传统规律的一些东西，这样的表述引人深思）。”“充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现