《香港_璀璨的明珠》教案设计.docVIP

教案背景 1，面向学生：小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，让学生提出自学中遇到的问题。/html/music/2/31738.htm 1、谈话揭题： 伴随歌曲，我们走进了课堂，老师想问问同学们，刚才的歌曲中反复地唱着“东方之珠”指的是哪里，知道吗？（香港） 2、你知道香港在什么地方吗？ 【百度搜索】中国地图：/map/images/bchina.jpg 这是我们中华人民共和国地图，我们重庆在这，香港在这。她在祖国漫长海岸线的南端，是一个著名的港口。香港，她是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。 3、说说你们知道的香港吧！（生结合课前收集的及课文“资料袋”中的内容简单介绍香港） 4、刚才同学们从不同的角度介绍了自己了解的香港，看来香港这座城市在大家脑海里已经留下初步印象了！现在，让我们一起深情地呼唤她的名字！（生齐读课题）师板书课题。 5、有位作者游览了香港之后，发出这样深情地赞美：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。【PPT课件出示这句话】 6、为什么说香港是一颗璀璨的明珠呢？相信大家都有这样的疑问吧，这堂课就让我们和作者乘上飞机，一起去饱览一下香港的美景，领略一下“东方之珠”的风采吧！ 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文。要求： （1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍； （2）用自己的话说说这篇课文主要介绍了香港的哪些方面？ 2、检查字音。 （重点指导多音字“应”：一应俱全、应有尽有。） 3、汇报课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？并找出相对应的自然段。 板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。 三、创设情境，自读自悟 1、师：去香港的路途比较遥远，路上这么长的时间，请同学们把手中的书当作此次香港之旅的旅行手册，让我们拿起手中的旅行手册，自由地读读课文，找到你最感兴趣的地方，把它多读几遍，看看谁能给我们当临时的小导游。（给足时间让学生充分朗读） 2、你们最想去的是什么地方？举手表决，先去人多的地方。 四、入情入境，研读感悟 （教师则根据孩子们的喜好，以学定教，顺学而导，灵活确定旅游路线进行相机学习。） 这四个景点着重从以下几方面来引导，设计的导语教师可随学生确定的路线相机改变： A、游览“海洋公园” 导语：同学们很有眼光啊，第一个就选择去海洋公园。行，同桌赶快读一读这段，想一想那里为什么这么吸引你？ １．指名说那里为什么这么吸引你? 今天正赶上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?用波浪线在文中勾出相关的句子。 2．指名读.（出示句子：它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。） （1）海豚、海狮的表演怎么样？还想真真切切地看看他们表演的绝技吗？ 【百度搜索】/v_show/id_XNzM2OTQyNTI=.html 【PPT课件播放放大的清晰图片】 （2）动物表演非常精彩，非常滑稽,也正因为这群小精灵精彩的表演，不仅吸引了你们这么多的小朋友，还吸引了许多中外游客呢，海洋公园才会被世界知道，才会这么的——举世闻名。 板书：举世闻名 4．读文。让我们回想着刚才的精彩画面，再来给大家介绍一下这举世闻名的公园吧! 5、点题：香港有这么举世闻名的海洋公园，难怪人们要把香港称作是“璀璨的明珠”。课件出示中心句：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（齐读） B、“万国市场”购物 导语：海豚海狮们的表演实在精彩，让我们舍不得离去，可是香港值得我们欣赏、了解的地方实在太多了，下一站你准备去哪儿？（万国市场） 1、你为什么想带我们来到市场呢？找一生读读。 2、抓重点词语理解。【PPT课件相机出示图片，以助理解】 理解：琳琅满目 应有尽有 物美价廉 3、想象：你准备在香港这个万国市场购买些什么物品呢？ 师：同学们真是太贪心了，不过听说到香港购物真的很划算，如果购物多的话，还可以省下来回的飞机票哟。 4、点题：琳琅满目的商品应有尽有，而且物美价廉，怪不得香港会吸引这么多的人去做生意，香港不就成为那东方的一颗闪亮的明珠吗？课件出示中心句：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（齐读） C、品尝“香港美食” 导语：同学们真是一群小馋猫，呵呵，老师可是个地地道道的大馋猫，走哦，今天我请客，请大家一快儿去尽情享受香港的美食，怎么样？不过，我们得边吃边聊。 1、请男同学读读课文第3段，女同学们细细品一品，看看大家能品出些什么味道来，怎么样？ 2、指名说，你觉得香港的美食怎么样？从哪里可以看出来？ 理解：一应俱全 3、现在请你们自由点菜，看看美食天堂是不是都有啊！ 你们点的菜香港都能吃