别被流行风吹跑教案.docVIP

《别被流行风吹跑》教学设计《别被流行风吹跑》教学设计一、教分析： 青春期是一个希望与困惑、快乐与烦恼交织的时期。生活中学生对“青春故事”往往处于非理性层面，这容易导致“跟着感觉走”和随波逐流等现象。本课通过讲述“别被流行风吹跑”，引导学生感受青春的滋味，并学着从理性的视角来看待和思考他们本节旨在通过探讨中学生中追逐流行的现象，引导学生跳出流行风旋涡。教材编写突出了初中学生的生活话题。教材主张让学生谈现象、说感受，从而深刻地认识流行现象。一方面，随着生活领域的拓展，青春期的学生愈加关注外界，容易受到公共传媒和青少年文化的影响，追逐流行时尚；另一方面，他们对自己的从众心理又缺乏独立思考和自我控制的能力，常常沉迷于盲目的追逐之中。教师通过提高和发展青春期学生的独立思考和自我控制能力，帮助他们辨别是非善恶，抵制诱惑。知识目标：流行风源于人们对美好事物的追求；大胆、创新、喜欢新鲜事物是青少年正常的心理特征能力目标：正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己迷失在外在诱惑之中。 情感、态度、价值观目标：追求积极向上的生活，把握好流行风标。正确对待流行风，。 教学难点跳出流行风旋涡，把握好流行风向标。师：男生爱“酷”，女生爱靓，年轻的心总是新的。爱美之心人皆有之，爱美的我们不断追逐着流行。这节课我们就来一起说说“流行”的话题吧…… 除了流行歌曲，在我们的身边还有哪些流行事物？调查一下，我们中学生中正流行什么？ 流行的表现 是否适合你 书籍 《哈利·波特》、《阿衰》、《意林》、《读者》…… 有的适合，有的不适合…… 歌曲 《隐形的翅膀》、《菊花台》、《荷塘月色》…… ? 口头语 酷、帅呆了、晕、K、青蛙、恐龙、MM、GG、神马都是浮云、hold住…… ? 学习生活用品 MP3、英语学习辞典诺亚舟、手链、发卡、坠子、步步高点读机…… ? 观念 “我的地盘我作主”、“一般一般、世界第三”…… 其他 网络游戏：冒险岛、溜小球、养小鸭子、韩版服装…… ? 讨论：同学们追逐流行事物的原因有哪些？讨论后请同学发表自己的见解 a、显示自己的时髦，赢得在同学心目中的地位 b、更好地凸显个性，焕发青春光彩 c、攀比、从众心理，因为不希望比别人差，避免不合群 d、猎奇心理，喜欢以新面貌出现的东西，被新奇的观点所左右 下面我们来举行一场简短的辩论会： 各抒己见：我们中学生可以追逐流行吗？分正方和反方展开辩论赛：（参见以下内容） 正方： 中学生可以追逐流行；更显个性，更时尚，焕发青春光彩；可以让自己更合群，不致于与他人格格不入，显得老土；可以寻找到更有新异的东西，永远走在时代的前沿；可以开拓自己的视野，学到有用的东西；也可以拓展思维，更具创新精神…… 反方： 中学生不可以追逐流行：迷失自我，丧失个性；（盲从）浪费时间、浪费金钱，浪费精力；使人虚荣心大增，形成不良的攀比之风；使人偏离正道，引发盗窃等违法行为；影响学习，不利正确世界观的形成…… 那么究竟应该如何看待流行风呢？让我们到“专家视点”去看看吧。 a、你是哪个“星座”的？这个星座的人有哪些性格特征？你会相信吗？答案因人而异。 b、青少年为什么会轻易地相信星座运程呢？它会给青少年带来怎样的危害？ 答案：因为星座运程迎合了青少年追求新鲜的好奇心理。危害：很容易走上极端，甚至走上违法犯罪的道路。 c、现代中学生对流行风有自己的见解。你是如何看待流行风的？请用一句话精练的概括出来。 答案如：择其善者而从之，其不善者而改之；加以分析，慎重选择；学会控制自己，避免盲目从众；学会拒绝不良嗜好，及时纠正…… 讨论：你认为盲目追逐流行风有哪些危害？ 答案：引发虚荣、攀比的后果；丧失个性；偏离正道；危害青少年的身心健康；浪费时间，荒废学业；迷失方向，误入歧途…… （二）、跳出流行风旋涡（板书） 请你阅读教材42页《跳出流行风旋涡》中小A和小B的行为，说说你对如何对待流行有了哪些新看法？ 答：追逐的流行事物必须要符合自己的身份以及自己的经济条件，不能够迷失在盲目的追逐之中。 实践探究：你认为中学生的风彩可以从哪些方面展示？ 答：健康的体魄；活泼的性格；丰富的知识；大方的仪表；心灵的美丽；文明礼貌；心理健康；品德高尚；对自己的言行负责；做事耐心、细心；更有自制力等方面展示。 总结：亲爱的同学们，经典是根，流行是花，只有守住经典的根，才会开出绚丽的鲜花。就让我们一起去学习经典的传统文化，回归经典吧！那样，我们年轻的生命才会怒放出文化的光华。最后请大家来欣赏一曲《怒放的生命》。 ?教学反思：??? 一、自己感觉这堂课比较成功，成功经验