五年级上册科技活动教案.docVIP

1.“小 喷 泉” 主备人 陈美兰 活动时间 第一周 累计课时 第 1节 活动内容 会制作简易的小喷泉。 活动目标 1．乐于参与探究，敢于表达自己的想法。 2．通过操作感知吹的气越多，喷泉喷得越高；吹的气越少，喷泉喷得越低。 3．在实验中体验发现成功的快乐。 活动重点 乐于参与探究，敢于表达自己的想法。 活动难点 小喷泉形成的原理。 活动准备 广口瓶2个、橡皮泥若干、吸管2根、适量的水、锥子1个等。 教 学 过 程 活动环节及活动预设 个性化批注 一、谈话导入：你们看见过喷泉吗？当我们在公共广场欣赏喷泉的时候，你想过什么？你是否想过你也可以制作一个喷泉。 二、独立阅读“ 做一做”，了解“小喷泉”的制作方法。 （一）师生共同设计制作步骤： 1．准备有盖广口瓶2个，细长塑料管2根。 2．在一个盖上钻2个孔，大小正好能插入塑料管。 3．将管插入孔中，一根（A管）插入50毫米，一根（B管）插入10毫米。（插入指插进瓶内部分），用橡皮泥封好插孔边缘。 4．在瓶中倒入水：一个装满，另一个四分之一。将钻孔的盖盖在盛水少的瓶口上，拧紧。 5．将有盖的瓶子倒过来，将瓶盖外较短的塑料管（a管）插入另一个瓶子中（注意塑料管别碰到瓶底。） （二）分组制作“小喷泉”。 注意事项： 1．提示使用工具时要注意，不要打逗、嬉闹。 2．提示倒水的时候注意部要把水撒到地上。 三、想一想 1．水通过B管流出时，瓶内的气压有什么变化？水通过A管进入上面的瓶中，有说明了什么？喷泉的形成与大气压力有关系吗？ 2．在广口瓶中装入三分之二的水，将2跟塑料管并排插入水中，插入深度相同，用橡皮泥密封插孔边缘。口含其中一根塑料管吹气，另一根塑料管会出现喷泉吗？ 四、阅读了解“广角镜”---- 喷泉景观  2．测一测你的感觉——针刺反应 主备人 陈美兰 活动时间 第二周 累计课时 第 2 节 活动内容 针刺反应 活动目标 通过针刺反应知道自己身体最灵敏的部位发布的地方。 活动重点 针刺反应活动过程。 活动难点 找出自己敏感部位的发布。 活动准备 回形针等。 教 学 过 程 活动环节及活动预设 个性化批注 一、活动引入： 你和小伙伴玩过挠痒痒的游戏吗？你身体上哪儿最怕被人挠痒痒？ 二、做一做 1．做实验：针刺反应（同桌互相实验。） A．把回形针拉直弯成U形，并且使针尖并在一起。 B．请一个同学闭上眼睛，用针头轻轻的碰触他的手掌，问他感觉到是一个还是两个针尖。 C．将两个针尖分开一点，重复实验，知道对方感觉到有两个针尖。测量出这时两个针尖的距离。并且记录下来。 D．换个部位进行以上4个步骤，并且记录实验情况。 F．换角色实验。 2．找出自己身体中最敏感的部位。 二、想一想 1．将自己的数据和同学比一比，你有什么发现？ 2．你的实验有误差吗？找出原因并且改进。 三、课外思考： 人除了身体可以感觉物体外，还有什么别的方法感觉物体吗？ 课题：2.测一测你的感觉——抓尺实验 主备人 活动时间 累计课时 第 节 活动内容 抓尺实验 活动目标 通过抓尺实验测试人的听觉、视觉、触觉的灵敏度。 活动重点 抓尺实验的过程。 活动难点 找出实验中的误差。 活动准备 尺子 教 学 过 程 活动环节及活动预设 个性化批注 活动导入:人除了身体可以感觉物体外，还有什么别的方法感觉物体吗？ 做一做 抓尺实验（同桌互相实验） 取根直尺，让同学把手张开适当的距离，将尺子竖直放在他的虎口上方，并使尺子的零刻度线跟他的手齐平。 突然双开尺子，看看同学抓住尺子的哪个部位（以食指上缘的读数为准）。然后记录下实验情况。 让同学闭上眼睛，你边发出“抓紧”的信号边松手，然后记录下实验情况。 让同学闭上眼睛，你边轻轻拍同学的肩膀边松手，然后记录下实验情况。 换角色实验。 想一想： 你发现自己的听觉、视觉、触觉中，哪个感觉最灵敏？ 将自己的数据和同学比一比，你有什么发现？ 你的实验有误差吗？找出原因并且改进。 广角镜----大脑 课题：3.纸盒烧水 主备人 活动时间 累计课时 第 节 活动内容 用纸盒烧水 活动目标 1、通过活动明白纸盒烧水的原理。 2、通过查找可燃物的着火点培养学生的学习能力。 3、培养实验的动手能力和实验的兴趣。 活动重点 棉线为什么绕在粗铁棒上烧难得烧断，绕在细铁丝上容易烧断的原因。 活动难点 明白：水的沸点是100°，而一般情况下纸的燃点是130°，当水达到沸点沸腾时，温度保持在100°左右不再升高，当然就不会达到纸的燃点，因此用纸盒烧水，水可烧开而纸不会烧着。 活动准备 挂历纸、胶水、三脚架、酒精灯、石棉网、粗铁棒、棉线、细铁丝等。 教 学 过 程 活