2012届全国版统编教材学海导航高中总复习（第1轮）化学：第53课时性质实验方案的设计.pptVIP

(3)如果将上述实验步骤改为在蒸馏烧瓶内先加入乙醇和浓硫酸，然后通过分液漏斗边滴加乙酸，边加热蒸馏。这样操作可以提高酯的产率，其原因是： 答：及时地蒸出生成物，有利于酯化反应向生成酯的方向进行 (4)现拟分离粗产品乙酸乙酯、乙酸和乙醇的混合物，下列框图是分离操作步骤流程图： 则试剂a是： ，分离方法Ⅰ是： ，分离方法Ⅱ是 ；试剂b是 ，分离方法Ⅲ是 。 饱和Na2CO3溶液 分液 蒸馏 硫酸 蒸馏 (5)甲、乙两位同学欲将所得含有乙醇、乙酸和水的乙酸乙酯粗产品提纯，在未用指示剂的情况下，他们都是先加NaOH溶液中和酯中过量的酸，然后用蒸馏法将酯分离出来，甲、乙两人实验结果如下： 甲得到了显酸性的酯的混合物； 乙得到了大量水溶性的物质； 丙同学分析了上述实验目标产物后认为上述实验没有成功。 试解答下列问题： ①甲实验失败的原因是 。 ②乙实验失败的原因是 。 所加的NaOH溶液较少，没有将余酸中和 所加的NaOH溶液过量使酯完全水解 第 课时 第十五 章 性质实验方案的设计 化学实验方案的设计 　　　　　 体验１ (2009高考·重庆)两个学习小组用下图装置探究乙二酸(HOOC—COOH)受热分解的部分产物。 (1)甲组： ①按接口顺序：a—b—c—d—e—f—g—h连接装置进行实验。B中溶液变浑浊，证明分解产物有 ；装置C的作用是充分除去 ；E中溶液变浑浊，D中的现象是 ，证明分解产物有 。 ②乙二酸受热分解的化学方程式为： HOOC—COOH CO2↑+CO↑+H2O。 CO2 CO2 溶液褪色或变浅 CO △ (2)乙组： ①将接口a与j连接进行实验，观察到F中生成的气体可使带火星的木条复燃，则F中最主要反应的化学方程式为： 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 ②从A～F中选用装置进行实验，证明甲组通入D的气体能否与Na2O2反应。 最简单的装置接口连接顺序是 ；实验后用F中的固体进行验证的方法是： a-d-e-j 取F中的固体，滴加稀硫酸，将生成的气体通入澄清石灰水中，若变浑浊，则发生了反应；若不变浑浊，则未发生反应(可另选试剂)。 (2010高考·上海)除去下列括号内杂质的试剂或方法错误的是( ) A．HNO3溶液(H2SO4)，适量BaCl2溶液，过滤 B．CO2(SO2)，酸性KMnO4溶液、浓硫酸，洗气 C．KNO3晶体(NaCl)，蒸馏水，结晶 D．C2H5OH(CH3COOH)，加足量CaO，蒸馏 A 【解析】HNO3溶液中混有H2SO4时，加入氯化钡使得硝酸中又混入了HCl杂质，应加入硝酸钡溶液过滤。 性质实验方案设计方法 1.思路 物质的性质决定于其结构，并决定它的用途和制法，因此，在进行性质实验方案设计时要充分了解物质的结构、性质、用途和制法之间的相互关系，根据物质的结构特点，设计实验方案来探究或验证物质具有的一些性质。 ①无机物性质实验方案的设计一般依据元素及其化合物的性质以及元素周期表中的递变规律等知识，通过综合分析比较，并按实验目的要求选择合适的实验途径。 ②有机物性质实验方案的设计一般先对有机物的结构进行分析，依据有机物分子中所含官能团的种类 确定有机物可能具有的性质，然后设计相应的性质实验方案。因此，性质实验方案设计的基本程序为：研究物质的结构→预测可能的性质→设计实验实施方案→实施实验→得出结论。 2.常见物质性质实验方案设计： (1)验证酸性：①pH试纸或酸碱指示剂；②与Na2CO3溶液反应；③与Zn等反应。 (2)验证弱酸性：①证明存在电离平衡；②测定对应盐溶液pH；③测量稀释前后pH变化。 (3)验证氧化性：与还原剂反应，产生明显的现象。 (4)验证还原性：与氧化剂反应，产生明显的现象。 (5)验证胶体的胶粒带电荷：电泳实验。 (6)验证有碳碳双键(或三键)：使含Br2的CCl4溶液或酸化的KMnO4溶液褪色。 (7)验证酚羟基：①与浓溴水反应产生白色沉淀；②与FeCl3溶