2012届江苏人教版高中新课标总复习（第1轮）物理：第6章_第1讲_电荷守恒定律_库仑定律.pptVIP

点评：在分析物理问题时，可将研究对象进行分割或者填补，从而使非理想化模型转化为理想模型，使非对称体转化为对称体，达到简化结构的目的．本题通过填补的方式使原本非完整球壳成为完整的球壳，从而使问题简化． 警示：用数学公式表述的物理规律，有它的成立条件和适用范围．也可以说物理公式是对应着一定的物理模型的．应用物理公式前，一定要看一看能不能在此条件下使用该公式． 三、带电体的平衡 问题：怎样解决带电体的平衡问题？ 解答：带电体的平衡问题与纯力学平衡问题的解法实质上是一样的．但库仑力有其自身的特点，抓住库仑力的方向和大小特点，对分析解决这类问题很有帮助．(1)库仑力一定沿两电荷连线，不是吸引力就是排斥力．(2)库仑力的大小与两电荷的距离的平方成反比． 例3：竖直绝缘墙壁上的Q处有一固定的小球A，在Q的正上方的P点用绝缘丝线悬挂另一小球B，A、B两小球因带电而相互排斥，致使悬线与竖直方向成α角，如图6－1－1所示．由于漏电，使A、B两小球的电荷量逐渐减少，悬线与竖直方向的夹角α逐渐变小，则在电荷漏完之前悬线对悬点P的拉力的大小将(　　) A．保持不变 B．先变小后变大 C．逐渐变小 D．逐渐变大 答案：A 点评：处理此类点电荷的平衡问题时，可作为共点力的平衡处理．本题主要利用力的三角形和几何三角形相似求解． 警示：库仑力作用下的平衡问题最常用的解法仍是正交分解、平行四边形定则等等． 1.(多选)两个相同的金属小球(可视为点电荷)所带电量之比为1∶7，在真空中相距为r，把它们接触后再放回原处，则它们间的静电力可能为原来的( ) A．4/7 B．3/7 C．9/7 D．16/7 CD 答案：C A 答案：C 内容 要求 说明 电荷　电荷守恒定律 点电荷 Ⅰ 库仑定律 Ⅱ 静电场　电场线 Ⅰ 电场强度　点电荷的场强 Ⅱ 电场的叠加只限于两个电场强度叠加的情形 电势能　电势　等势面 Ⅰ 内容 要求 说明 电势差 Ⅱ 匀强电场中电势差和电场强度的关系 Ⅰ 带电粒子在匀强电场中的运动 Ⅱ 只限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直于场强的情况 电容　电容器 Ⅰ 示波管 Ⅰ 本章一直是历届高考关注和考查的重点和热点，涉及电场的性质和电场对物质(带电体或导体)的作用，特别是带电粒子在电场中的运动，更是力、电综合命题的核心内容． 纵观近几年高考试题，电场(或包括电场在内的复合场)对物质的作用是100%命题热点．试题一般会以选择题和计算题各一道组合形式出现．本章或与本章内容密切相关的试题在全国高考中分值约占总分的19%. 选择题单独命题考查基本概念、基本规律的综合运用，属基础题，主要考查电场、点电荷、电场强度及叠加、匀强电场中电势差跟电场强度的关系、电场线、电势、电势差、电势能、电功、等势面、静电屏蔽、电容等基本概念及电荷守恒定律、电荷量平分原理、库仑定律等基本规律； 计算题涉及电场力、电势、电势差、电势能、电功等概念与力学综合，要求综合运用运动与力的关系、功和能量的关系、能量守恒定律等重要力学规律，知识覆盖面广，考题题材新颖丰富，注重与生活、生产实际及科技背景的结合，常以计算题形式为主，综合性强，对学生的空间想象能力、分析综合能力、应用数学知识处理物理问题的能力有较高的要求，是考查考生多项能力的极好载体，有较高的难度和区分度，甚至是压轴题． 本章是大纲要求掌握的重点之一，它和磁场是电磁学的两大基石，与电路共同构建出完整的电磁学知识框架，是建立力、电综合试题的切入点．对本章的复习备考主要从两个方面入手：一是电场的性质．即从电场的力和能两个角度去把握．电场强度描述电场的力的性质，电势则是从电场能的角度引入的物理量．二是电场对物质的作用．电场对放入其中的电荷有力的作用，由此产生大量的有关电荷在电场中运动的问题；电场对放入其中的导体的作用，产生静电感应现象． 在准确掌握本章的基本知识的同时应该着重明确以下问题： 一是几个特点：常见电场的电场线(点电荷电场、等量同种电荷电场、等量异种电荷电场、点电荷与带电金属板间的电场、匀强电场)形状，等量同种(异种)电荷连线及中垂线上的场强和电势的分布特点，等势面的特点，匀强电场的特点，处于静电平衡状态的导体的特点；二是几个关系：电场力F和场强E的关系，场强E和电场线的关系，电场线和等势面的关系，电场力做功W和电势能的变化ΔEp的关系；三是相关公式的计算原则：一般情况下，计算矢量(F和E)时，各量用绝对值代入，计算标量(W