人教版七年级语文(下)同步训练：第十九课《观舞记》.docVIP

人教版七年级语文（下）同步训练：第十九课《观舞记》 一、基础训练 1．下列加黑词注音有误的一项是（　　）。 A．静穆（mù）　端凝（níng）　颦蹙（pín）（cù） B．粲然（càn）　叱咤（zhà）　极妍（yán） C．嗔视（znēn）　花鬘（mán）　斗薮（lòu） D．惆怅（chàng）　模样（mú）　耳濡（rú） 2．选出加黑词运用正确的一项是（　　）。 A．画上的仕女双眉颦蹙，显出淡淡娇羞的愉悦。 B．曹雪芹对贾府园林的描绘可谓尽态极妍，笔法灵活多变。 C．室外，星光粲然，虫声唧唧。 D．今天的公开课上，王老师花鬘头薮，精神焕发地走上讲台。 3．下列句中选词填空正确的一项是（　　）。 ①假如我是个画家，我就要用各种彩色，_________出她们清扬的眉宇和绚丽的服装。 ②我不敢冒充研究印度舞蹈的学者，我来_________印度舞蹈的历史和派别。 ③她_________地站立着。 ④最使人_________的是她们刚显示给中国人民以她们“游龙”般的舞姿，因着她们祖国广大人民的需求，她们又将在两三天内“惊鸿”般地飞了回去! A．渲染　叙述　端凝　忧愁 D．点染　论述　端正　忧虑 C．描写　阐述　端庄　惆怅 D．点染　阐述　端凝　惆怅 4．简析下列句中加黑词的表达作用。 ①我只能用我自己贫乏的文字，来描写这惊人的舞蹈艺术。 _____________________________________________ ②但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”? _____________________________________________ 5．下面句中加线的话语序为什么不能调换? 笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。 _____________________________________________ 6．简析下面句中修辞手法的表达作用。 这么多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予它的粮食的供养，而这大地就是印度的广大人民群众。 _____________________________________________ 7．揣摩下面语言特点，自择角度，仿写一句。 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。 _____________________________________________ 二、提高训练 我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣!我们看她忽而双眉_________，表现出无限的哀愁；忽而笑颊_________，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出_________的娇羞；忽而张目嗔视，表现出_________的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆，忽而挺身屹立，按剑引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用灵活熟练的四肢五官，来讲说着古代优美的诗歌故事! 一段一段的舞蹈表演过，（……）我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍!最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖!我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。 8．第一段第一句话明写“我们”的感受，实际是一句赞美的话。请改写成直接赞美的话。 _____________________________________________ 9．根据语境，给第二句填写恰当的词语。 10．用一成语概括一段加线的话：__________________ 11．简述第一段运用排比的表达作用。 ___________________________ 12．作者对卡拉玛姐妹表演的描写方法侧重点有什么不同? ____________________________________ 三、热点考题 （2004年·贵阳市）阅读下面短文，回答问题。 入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听采格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪：那清脆如弹拔者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变