2012高三一轮（大纲版）化学（课件+定时高效检测）课件：第五章章末高效整合模板.pptVIP

工具 栏目导引 科学试验探究 知识体系构建 阶段提升测评 1．问题：如何利用实验室常见的药品试剂探究11～17号元素的金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强？已知实验室有你想用到的仪器和药品、试纸等一切用品。 猜想与假设：(1)用______________三种金属分别与水反应，通过观察生成气泡的速率便会得出从________到________金属性减弱。 (2)因实验室不可能有硅单质，但可以测0.1 mol/L的______溶液和________溶液及Na2SO4溶液的pH，推断三种盐溶液的水解情况，得出________、________、硫酸三种最高价含氧酸的酸性强弱顺序是_____，从而得出从________到________非金属性增强。 (3)制取饱和的氯水和饱和的氢硫酸溶液，用将___________方法，通过________________现象便直接得出非金属性S比Cl弱。 设计和实施方案：(1)用列表的方式(从实验方案、实验现象、有关化学方程式)完成你的实验报告中的实验内容。 (2)实验结论是__________。 (3)请你用物质结构理论知识解释结论。 解析：　[问题]变换一个角度就是实验目的，也应是要得出的结论。根据[猜想与假设]可以设计实验方案，关键细节要注意到，如镁条、铝条都要用砂纸擦后放入沸水中。设计的方案尽量具有可操作性和简单性。 答案：　猜想与假设：(1)钠、镁、铝　钠　铝 (2)Na2SiO3　Na3PO4　H2SiO3　H3PO4　H2SiO3H3PO4H2SO4　Si　S (3)饱和氯水滴加到饱和氢硫酸溶液中　溶液中有浅黄色沉淀生成 设计和实施方案： (1) 实验方案 实验现象 有关化学方程式 用砂纸擦后的镁条、铝条分别投入到盛有沸水的小烧杯中，再分别滴加酚酞 投入镁条的烧杯有大量气泡产生，滴加酚酞后溶液变成浅红色；投入铝条的烧杯中无明显现象 Mg＋2H2O Mg(OH)2＋H2↑ 将一绿豆粒大小的钠投入到盛有冷水且预先滴有酚酞的小烧杯中 浮于水面上，迅速熔成闪亮小球四处游动，有响声，随之消失，溶液很快变红色 2Na+2H2O===2NaOH＋H2↑ 实验方案 实验现象 有关化学方程式 用玻璃棒分别蘸取0.1 mol/L的Na2SiO3(aq)、 Na3PO4(aq)、 Na2SO4(aq)测其pH Na2SiO3(aq)的pH比Na3PO4(aq)的pH大；Na2SO4(aq)的pH为7(中性) 用滴管向盛有5 mL饱和氢硫酸溶液的试管中滴加饱和的氯水 试管中有淡黄色沉淀生成 Cl2＋H2S===2HCl＋S↓ (2)金属性：NaMgAl 非金属性：SiPSCl Na、Mg、Al、S、Cl原子核外都有三个电子层，但最外层电子数依次为1、2、3、6、7，原子半径随电子数增多而减小，所以原子核对最外层电子的吸引力依次增强，失电子能力减弱，得电子能力增强。 2．给你提供CuCl2固体、碘固体、水、乙醚、CCl4等试剂和足够的仪器。你能否设计实验，探究出“极性物质难溶于非极性溶剂、易溶于极性溶剂，非极性物质难溶于极性溶剂、易溶于非极性溶剂”？ 实验步骤 实验现象 解释原因 1.准备两个培养皿，分别放入乙醚和水。分别在两个培养皿加入少量的氯化铜，轻轻地用玻璃棒搅拌，观察这两个培养皿中的氯化铜有何变化 氯化铜全部溶于水，溶液显蓝色；部分溶于乙醚，溶液显绿色 氯化铜与水都属于极性物质，故两者可以互溶；而乙醚属于非极性物质，故氯化铜不能完全溶解 答案：　设计实验报告内容如下(有条件的学校，可以让学生动手操作) 实验步骤 实验现象 解释原因 2.在两个洁净培养皿中分别注入水和CCl4。分别在两个培养皿加入少量的碘，轻轻地用玻璃棒搅拌，观察这两个培养皿中的碘有何变化 碘全部溶于CCl4，溶液颜色显深紫红色；部分溶于水，溶液颜色显淡黄色 碘与CCl4都属于非极性物质，故碘能与CCl4互溶；而水是极性物质，故碘不易溶于水 练规范、练技能、练速度 工具 栏目导引 科学试验探究 知识体系构建 阶段提升测评