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龙门学区高效课堂导学案要适当放慢语速，注意朗读中的节奏与停顿。? 叶公子高/好龙,钩/以写龙，凿/以写龙，屋室雕文/以写龙。于是天龙/闻而下之，窥头/于牖，施尾/于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公/非好龙也，好夫/似龙/而非龙者也. 细读课文 教师 点拨 释疑 解难 1、解决自主学习中存在的疑问。 2、复述《叶公好龙》这个故事。 （讲故事、表演等方法） ? 由文明理 归纳 总结 反馈 练习 叶公是个怎样的人？ ? 谈一谈 拓展 延伸 叶公好龙?的故事揭示了怎样的社会现象？ 课后延伸 教后 反思 审阅签字 月 日 龙门学区高效课堂导学案? 课题 语文天地一 年级学科 五年级语文 课型 预习加展示 课时 第一课时 主备人 学习 内容 《语文天地》第一课时 学习 目标 1、学习“日积月累”，丰富本单元的相关知识。 2、实践活动组织完成“初显身手”。 重难点 积累与龙有关的成语和寓言故事。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 学案 导学 自主 探究 一、 我的摘录笔记 1、出示书中的词语。 2、读一读。 3、请你积累这些词语。 4、完成自己的摘录笔记。 我的摘录笔记 同伴 互助 小组 合作 说“龙”的成语。 龙（ ）（ ）（ ） （ ）龙（ ）（ ） （ ）（ ）龙（ ） （ ）（ ）（ ）龙 将搜集到的成语进行综合。 组内汇报搜集到的成语。 2、摘抄积累。 说“龙”的成语 教师 点拨 释疑 解难 1、说说与“龙”字有关的寓言故事。 组内说故事 派代表讲故事。 欣赏“龙”字的写法，感受“龙”字的书法艺术魅力。 畅所欲言 归纳 总结 反馈 练习 1、展示搜集的有关龙的工艺品的实物、图片或有关的文字资料。 2、向同学介绍家乡有关带“龙”的产品或地名，说说它们的有关故事或来历。 3、说说自己在搜集、查阅资料中发生的有趣的故事。 初显身手 走进 生活 拓展 延伸 1、龙常常寄寓着人们美好的愿望，《龙的传人》中哪几句话表达了这个意思？找出来读一读。 2、学唱《龙的传人》这首歌。 走进课文 教后 反思 审阅签字 月 日 龙门学区高效课堂导学案? 课题 语文天地一 年级学科 五年级语文 课型 预习加展示 课时 第二课时 主备人 学习 内容 《语文天地》第二课时 学习 目标 初步学习开场白技巧。 学习短文《乐山龙舟会》。 重难点 初步学习开场白技巧。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 学案 导学 自主 探究 1、听写摘录笔记中的词语。 2、说说自己积累的与“龙”有关的成语或句子。 复习导入 同伴 互助 小组 合作 想想怎样进行开场白？ 说说开场白的内容和要求。 开场白的内容是：开始要讲本次活动的意义，对大家的要求，然后鼓励大家积极参与。 开场白要简短，精炼，有号召力，具有鼓励性。 学习开场白 教师 点拨 释疑 解难 读短文《乐山龙舟会》。 说说短文讲了什么内容？ 提出自己不懂的地方与大家交流。 说说龙舟会上都有哪些活动？并试着用一些词语来概括自己的感受。 学习短文 理解内容 归纳 总结 反馈 练习 我们要举行讲“龙”的故事比赛，请你想想怎样进行开场白。 自主思考。 小组交流。 集体交流进一步明确如何进行开场白。 模拟开场白 走进 生活 说说自己本单元的收获。 谈收获 教后 反思 审阅签字 月 日 10