初中生应用题解题困难分析.pdfVIP

2007年 第46卷 第7期 数学通报 初中生应用题解题困难分析 刘四新 (湖北省钟祥市第五中学 431900) 应用题的解答对初中学生来说始终是一个难 知之甚少，缺少这些知识经验的第一体验，所以遇 点.这些问题要么背景鲜活，披着 “华丽的外衣”，设 到背景鲜活的应用问题，显得比较茫然，信心不是 置的情境学生在生活中很少经历，缺少对问题的最 很足，对问题中的数量关系审视比较模糊，成为解 基本的感性认识，解答时比较茫然;要么文字繁多， 决问题的一大障碍. “婆婆妈妈”，学生阅读和理解起来很费劲，容易造 例1 某班学生参加运土劳动，一部分学生抬 成学生视觉上的疲劳，脑细胞运转功能减退;要么 土，一部分学生挑土，全部学生共用土筐59个，扁担 数量关系复杂，“躲躲藏藏”，隐蔽性较强，学生分析 36根，求抬土和挑土的学生各有多少人. 起来不知从哪下手，找不到题眼……总之，应用题 由于学生没有从事过运土的实践劳动，对这项 的解答对学生素质的考验是全方位的，即考查学生 劳动中人力和物力的如何分配没有经验感受，所以 的数学知识面，又检验学生的数学能力水平;既是 找不到问题中蕴涵的等量关系，造成解答的困难. 教师教学水平的较量，更是学生学习水平的大比 例2 “南水北调”中线工程从湖北省十堰市丹 拼.造成初中学生解答应用题困难的原因在什么地 江口水库调水到北京、天津两市，为了使北京、天津 方呢?笔者在执教课改人教版试验教材方程(组)和 两市的市民喝到优质 “自然生态水”，市委市政府在 不等式(组)这些内容时，通过对相关的应用题的教 全市实施 退“耕还林”工程和开展 “母亲河”植树造 与学的尝试研究，并在抽样调查的基础上，发现初 林活动，红棉村有1000亩荒山绿化率达到80%, 中学生解答应用题困难的原因主要表现在以下一 300亩良田不需要绿化，今年x亩河坡地植树绿化 些方面. 率达到20%，这样红棉村所有土地的绿化率不低于 1 生活经验的不足，是造成初中学生解应用题难 60%，求河坡地最多有多少亩. 的屏障 由于学生很少开展地理知识的实地考察，所以 由于受办学条件、学校经费、学生安全等诸多 对当地的地况、地貌了解不够，同时 “绿化”对学生 因素的影响，学校和家庭为学生创设的户外社会实 来说也只有个概念，具体知识一无所知，所以，学生 践活动也非常有限，造成学生对外部世界的了解仅 首先拿不准 所“有土地由几部分组成”，再次弄不清 凭自己的感觉，大脑中生活内容的储存量相当有 哪些土地属于 “绿化带”范畴，造成对 “300亩良田” 限，尤其对生产、生活、科技及社会经贸活动的知识 处理不当，出现解题的错误. si、一瓮一音·解得“一300，如图5,CD= 变化的整个过程和趋势;而物理方面只研究临界状 态(全反射条件)，计算简洁明快. BCtan30，代值得CD=10打,AD=AC一CD= 40一10万、22.68. 参考文献 1 卞志荣.用物理方法巧解数学问题探微.数学通报2004.8 因此，把码头建在距A城约22.68km的地方运费最 2 任念兵.浅谈物理素材在数学教学中的作用.数学教学. 省.