河北省衡水市安平中学高考政治复习教案：第四课《传统文化的继承》（人教版必修三）.docVIP

尊敬的各位老师： 大家好，今天我说课的题目是：《传统文化的继承》。我将从以下方面进行说课:教材分析、教学策略、学情分析、教学过程。 一、教材分析（说教材） 1、教材所处的地位和作用： 本单元从文化传播、继承和创新三个方面分析人类文化发展，因此本课在本单元之中起到承上启下的作用。本框题地位：我们今天享有的文化，是在世代传承和创新的基础上形成的，而继承是发展的必要前提，只有善于继承吸取传统中精华的东西才能更好的发展，站在巨人的肩膀上可以让我们看的得更远。所以如果我们不理解继承，不理解继承的意义，那也不能准备把握文化的发展和创新。可以说这一框是学好下一框和下一课的铺垫，本框对整单元甚至整个文化生活的学习都非常重要。 2、教育教学目标： 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标： 【知识与能力目标】 初步了解和认识传统文化继承的内容，分析传统文化的特点，形成正确对待传统文化的基本态度和观点。 【过程与方法】 感受传统文化在现实生活中的深远影响，采用辩证唯物主义与历史唯物主义的分析方法培养分辨传统文化中精华和糟粕的能力。 【情感、态度和价值观目标】 通过本课学习，激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情，增强学生热爱中华民族传统文化的深切情感。 3、重点难点： 教学重点：传统文化的特点以及如何正确对待传统文化