河北省衡水市安平中学高考政治复习课件：第四课《传统文化的继承》（人教版必修三）.pptVIP

高中思想政治必修3《文化生活》第四课第一框 《传统文化的继承》 教法 教学策略 学法 教材地位 与作用 重点难点 教材分析 教学过程 课堂结构 教育教学 目标 学情分析 学生特点分析 知识障碍分析 动机和兴趣分析 世界文化 民族文化 交流 传播 继承 创新 1.本框题的地位与作用 一、教材分析 初步了解传统文化继承的内容； 分析传统文化的特点； 形成正确对待传统文化的基本态度和观点 (1)知识与能力目标 (2)过程与方法 感受传统文化的深远影响； 用辩证唯物主义和历史唯物主义的分析方法培养分辨传统文化中精华和糟粕的能力。 激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情，增强学生热爱中华民族文化的深切情感。 (3)情感、态度、价值观目标 2.教育教学目标 3.突出重点 突破难点 重点：传统文华的特点及如何正确对待传统文化 难点：传统文化的两重性 突破： 通过创设情景 “孝文化”进行材料分析以设问导思、师生对话的方式共同探究，注重预设与生成的统一，并充分发挥启发式教学的效用。 突破：在事先研习奥运会会徽和“和”的理念相关文字和图片资料的基础上，通过问题设疑、分组讨论、合作学习的方式探究传统文化的特点以及如何正确对待传统文化。 二、教法学法 1、教法：情景教学法、问题探究、教师讲授和学生自主学习与小组合作探究结合。问题设计和教法选择应符合学生的认知