基于工作过程课程开发.银河.pptVIP

授课单元名称（包含） 单元课堂总时间 单元课外总时间 授课单元目标(一个完整工作的能力) 授课单元成果 授课单元考核方式 考核项目 占比 授课单元名称 授课单元承启关系 授课单元所属（领域、情境） 学习情境对应的各工作过程(实际或接近实际) 工作属性(六步之一) 工作任务描述 授课单元包含 教学过程架构（以行动为导向） 教学过程属性(六步之一) 教学过程地点 授课单元名称 授课单元承启关系 单元教学过程架构 本次教学行课过程的: 序列行动 相关元素 成都航空职业技术学院 银河 2008年8月5日 基于工作过程、能力分析的 学习领域与学习情境构建方案 内 容 序、课程体系开发过程（概览） 一、学习领域的产生 二、学习情境的形成 三、学习情境的设计 四、教学方案架构 思路规范 五、单元教学 过程架构方案模版(实施化) 序、课程体系开发过程（概览） 指导思想：3343理念模式（总体方案） 市场调研 人才培养模式论证 课程开发 专业技术课程开发 改革公共基础课程 拓展课、选修课 第二课堂等 系统构建保障体系 头脑风暴 分析开发 研讨确认 决策计划 工作任务 行动领域 学习领域 学习情境 三个阶段 三个步骤 四个环节 三个转换 区域、行业、 社会经济调研 专业培养 目标定位 典型企业调研 座谈、头脑风暴 专业岗位（群） 工作分析： 工作过程/行动领域 工作任务/