01社区德育资源的整合利用.docVIP

参赛论文 探索社区德育成立以学校为中心模式的社区德育组织和建立以学校为主导，家庭为基础，社区为依托的学校、家庭、社区三位一体、齐抓共管的社区德育机制是实现学校教育社会化的有效形式与最佳方法。合理利用和开发地区德育资源，努力创建以“个一”工程为载体的区域性德育特色 投入了大量的人力、物力、财力,可现实却不如人意。人们都不禁质疑德育的实效问题。近年来,随着社会组织形态的逐步变化,社区的作用越来越大,社区日益显示出强大的社会组织功能,社区发展成为社会发展的内容。社区教育资源尤其是丰富的德育资源已经成为学校教育的强大储备力量,其强劲的教育功能已被越来越多的教育部门和广大教育工作者认可。 如何有效运用整合后的社区德育资源？研究情况表明：成立以学校为中心模式的社区德育组织和建立以学校为主导，家庭为基础，社区为依托的学校、家庭、社区三位一体、齐抓共管的社区德育机制是实现学校教育社会化的有效形式与最佳方法。 、 合理利用和开发地区德育资源，努力创建以“个一”工程为载体的区域性德育特色 （一 ）、学校一面培养教师，特别是班主任，组织们培训和外出参观考察等学习活动，使们成为校内的德育骨干力量；一面学校专家对进行理论培训与实践指导，从而使这支德育队伍能够创造性地 （二 ）、针对学校实际，确立德育特色的主题。学校课题组围绕“教育”主题，开展了系列的活动，并得到社会各界的支持与配合。绿色社区我 （三 ）、充分利用丰富的德育资源，德育活动基地 爱国主义教育基地——二七烈士纪念馆，邀请了辖区内的烈属张景兰，给大家讲述了英雄事迹。在讲解员生动的讲述下，同学们结合每一件珍贵的历史文物和每一幅生动的照片，了解了1923年林祥谦、施洋等领导的京汉铁路大罢工始末及后来的“二七惨案”将同学们带到了那个水生火热的年代，使同学们更加认识到了革命先烈的伟大 （四）、传统教育基地 震惊中外的“二七”大罢工，涌现出林祥谦这位中国工人阶级的杰出代表。在他身上，体现着中国共产党人崇高的理想与坚定信念。他横眉冷对敌人屠刀的威逼，大义凛然，不畏强暴，不怕牺牲，视死如归，为了世世代代铭记先烈英雄业绩，1958年9月16日，毛泽东主席曾亲笔为江岸“二七”烈士纪念碑题写碑文，并特致信：“向烈士们致以敬意！” （五）、军训活动基地 与的取得联系，将其地定为我校开展军训活动的基地，国防教育是全民教育的一项重要内容，也是当代中学生整个思想政治教育的重要组成部分。中学生是国家最有希望的一代，是国防兵员的主要来源。加强全民的国防教育，首选要加强学生的国防教育，要从娃娃抓起，提高他们的国防观念。要做到这一点，最有效的途径就是对他们进行军事训练。通过军事训练，对他们进行爱国主义、革命英雄主义和人民军队的传统教育，激发他们的爱国主义热情，增强建设祖国、保卫祖国的责任感 （六 ）、 社区单位的领导为学生创设了良好的生活、学习环境。为学生统一了寒假学习日程安排和作息时间表，特长课导音乐、舞蹈、书画、琴法。、社区家教指导协会“社区家教指导协会”切实发挥职能作用，与学校课题组一道深入学生家庭调查，建立了《学生家庭档案》，通过开办家长短训班，聘请专家或从事家教工作的老师、医生上专业课，讲析身心发展规律及家庭环境对孩子成长的影响，让家长轮流培训，增长了家教知识，提高了家长素质。通过《家教指南》的传递，家教论文的交流，很多家长接受了正确的教育方法，改变了“棍棒下面出好人”或过于娇惯迁就的作法，不少家庭为孩子建立了《孩子成长档案》，很多家长开始对孩子的兴趣、爱好进行培养，并进行智力投资。通过召开家长经验交流会，组织现场观摩文明以及开展评选模范家长活动，帮助家庭创设了优良育人环境。 、、建立完善的组织网络，是德育社区化建设的基本要求。 德育社区化建设，建立社区、学校、家长三位一体的工作机制和三方互动的组织网络是其最基本要求。没有一定的组织网络，社区德育就无从实施，更谈不上实效和长效。因此，我认为，实施社区德育首先必须做到组织落实，即要建立基本的组织网络由社会各界和社区多方人员组成的“社区关心下一代协会”、“学生家长委员会”、“社区家教指导委员会”、“社区教育委员会”、“社区德育研究会”等五会网络组织。负责人都是由社区内有影响、有权威、有专长的知名人士或领导担任。为加强配合教育，还建立了社区德育活动点与社区德育联系点。“两点”负责人由热心社区教育工作的社民担任。 、建立必要的社区德育制度，是德育社区化建设的重要保证。 德育社区化建设，必须有一定的制度作保证，才能将之落实。在课题实施中，我与社区共同协商、探讨，先后制定了《青少年教育职责》《社区管理制度》《社区青少年文体活动基地管理制度》《社区青少年维权咨询点职责》 以上各项制度，对社区德育的规范化、长效