二年级上册第四单元生本教案.docVIP

昌吉市三小电子备课教案 单 元 备 课 教学内容 本单元包括一个识字，五篇课文和一个语文园地。识字4、 13《坐井观天 》、 14《我 要的是葫芦》 、15《小柳树和小枣树》 16《风娃娃》、17《酸的和甜的》、语文园地四 教材分析 “识字” 选了三组成语，成语故事《坐井观天.》，让学生懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的。不能只顾“结果’’而忽视了“过程”；童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。 “语文园地”包括“我的发现”，“日积月累”，“口语交际”和“展示台”。 教学目标 1、认识53个生字，会写50个字。 2、读懂课文的内容，并从中得一定的道理，受到一定的启发。 3、初步感知成语的特点。 4、正确，流利，有感情地朗读课文。 5、让学生把故事中的道理与自己和周围的生活联系起来，感悟生活。 教学重点 1识字写字。 2有感情地朗读课文从中受到启发。 3结合语言环境联系生活识字规范书写，读中识字，自主发现字的结构。 教学难点 1、理解成语意思，从中受到启发。 2、理解寓意及成语“坐井观天”的含义 3、朗读课文，体会不同句式的语气。 4、抓住句子品读，体会课文的深刻寓意。 5、在读懂课文的基础上，感悟文章告诉我们的道理。 6、讨论狐狸为什么硬说葡萄是酸的。 教学方法 1、针对学生喜爱的成语和故事的特点，激发搜集成语故事的兴趣。 2、引导学生通过评价故事中的人与事去感知课文故事中蕴含的道理 3、识字写字；识字可用开火车的方式，巩固识字和写字，写字时要引导学生认真观察字形，分析字形，弄清笔画笔顺。 4、朗读感悟；采用多种形式（如自读。对读,分角色读等），让学生在读中识字，在读中领悟故事中的道理。 教学中应注意的问题 1、教学时应利用插图激发学生主动讲故事，引导他们评价故事中的人与事。从中理解故事所包含的道理。 2、启发学生大胆想象，编故事。 3、让学生把故事中的道理与自己和周围的生活联系起来，感悟生活。因此。朗读，质疑。讨论。评价。想象是本单元应注意的问题。 学情分析 本组教材围绕：“怎样看问题。想问题”这个专题，选编了能给人启迪的故事。学生对故事兴趣浓厚，但认识事物还比较片面。因此，在教学中要让他们主动阅读故事，把感悟故事与现实生活结合起来，提升学生的思想认识。 课时安排 本单元建议16课时，其中识字2课时，精读课文10课时，语文园地四课时 昌吉市三小电子备课教案 教学 时间 教学 内容 识字4 教学 三维 目标 知识与技能 : 1.认识9个生字，会写8个生字。 2.能正确的朗读成语，体会其中的韵律感。 3.初步感知成语的特点。 过程与方法 听说结合，认识成语，理解成语所包含的道理。 情感态度与价值观 1.有收集成语的兴趣。 2.从成语中受到一定的启发。 德育 目标 培养学生从成语故事中明白一定的道理。 教学 重点 识字写字 教学 难点 在朗读中巩固识字写好生字。 教学 准备 1、生字卡片。 2、 课件。 3、预习课文，查找资料，了解成语故事的内容。 教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等) 个案添加 个案添加 第一课时 课时目标 1、正确朗读课文，读中识字。 2、理解成语的意思，并从中受到启发。 3、培养收集成语的兴趣。 一、 前置作业： 四人小组合作学习。 1、借助生字卡片读准生字的字音。 2、搜集有关的成语故事 在课内推荐。 3、初步感知读准字音。 4、正确流利的读通课文。 教学过程 一、检查前置作业 （1）小组内检查生字认读情况。 （2小组内检查读课文的情况。三 二、出示课时目标 (1)引导学生自主合作学习 （2）小组内成员互相检查生字的读音。 （3）将所认的字进行扩词并对扩的词说一句话。 （4） 2、能正确、流利地朗读成语，熟读成诵，体会其中的韵律感。 3、逐步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 前置作业：初步感知成语的特点，了解成语的意思。： 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、出示生字卡片，看字卡说词语。贴成语卡片，分组读成语。 2、出示“我会读”中的词语，学生认读。 二、?读文成诵 ?积累成语 ：学了识字4，你喜欢其中的哪些成语，读一读，抄在“积累本”上。 与同学交流所积累的成语，说说喜欢的理由。 四、观察字形，指导书写 1、出示“我会写”中的6个生字：寸、落、功、助、取、所 ，认读。 2、观察生字在田字格里的位置，提出需要老师重点示范的字。 3、在书上描红，再写两个字，老师巡视纠正。 五、课外阅读指导 1、读本组后面的课文，想