七年级下学期 音乐教案 完整版 2011人教版.docVIP

年级 教师 20 - 20 学 年 第一单元 中学时代课时：第一课时 课题：1、歌曲《新世纪的新一代》。2、配乐诗朗诵。教学准备：钢琴、录音机、磁带、三角铁、小铃鼓。 教学目标：学会歌曲《新世纪的新一代》，并有感情的演唱，能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢的即兴表演。 教学过程： 1. 播放《新世纪的新一代》的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情绪。 2. 学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速，很慢来表演？歌曲演唱有什么特点？等等。 3. 第二遍播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。 4. 学生听录音学唱《新世纪的新一代》，边唱边体会歌曲的意境。注意轻声哼唱。 5. 请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。如：第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”；第二乐段1-12小节的第一拍和13-14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二曰短的桀纣有什么变化和特点，这些手段都为表达歌曲意境、情感服务的。 6. 在教师的钢琴伴奏下，进一步联唱歌曲，直至熟练演唱。第一单元 中学时代课时：第二课时 课题：1、歌曲《新世纪的新一代》。2、配乐诗朗诵。教学准备：钢琴、录音机、磁带、三角铁、小铃鼓。 教学目标：学会歌曲《新世纪的新一代》，并有感情的演唱，能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢的即兴表演。 . 按照教材要求，在拍手处拍击节奏，在“三角铁”出自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信的演唱1-2遍。 . 将学生分成两组，比一比哪个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。 . 学生讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？（独唱、领唱等） . 教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏，还可以有学生自主设计其他方式进行表演。 . 学生转入下一内容的学习------配乐诗朗诵： （1） 学生认证阅读材料上的诗歌，初步了解诗歌的内容，体会诗歌的意境； （2） 播放《中学时代》《长大后我就成了你》的歌曲录音，学生安静的聆听，感受作品的情绪； （3） 教师在为学生播放几段音乐，用学生自主选择乐曲给诗歌配乐； （4） 教师宣布：小小诗歌朗诵会现在开始； （5） 学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵； （6） 教学评价：生生互评、师生共评。第一单元 中学时代课时：第课时 课题：欣赏《飞来的花瓣》教学目标：认真聆听两首欣赏去，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、遗精等方面的异同。 教学过程：欣赏《飞来的花瓣》 1. 教师引导：同学们，你们知道教师节是那一天吗？为什么要为教师给定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？ 2. 学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。 3. 播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，感受作品的意境。 4. 教师引导：你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受。 5. 学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。 6. 师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事，或自己老师 的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。 7. 寻声活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比和变化。学会可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。 8. 学生活动：展示猜疑，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。 9. 师生互动：老师为学生弹唱《校园的赵晨》，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。 ?第二单元《祖国颂歌》课时：第一课时 课题：歌曲《歌唱祖国》 教学目标：学会歌曲《歌唱祖国》；感知音乐结构；掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知识。 重点：通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背唱的目的。 难点：在学唱这首歌曲时，要与唱谱联系。第一，用首调唱名法，了解D大调的音位；第二，掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。 教学过程： 1、 学生伴着歌曲的录音走进教室，体验歌曲的行进节奏和雄壮的风格。 2、 教师通过语言引导学生学唱这首歌曲。 3 教师进行乐谱分析（如果学生音乐基础较好，可在教师引导下自己分析），并做练习。 （1）调式、调性（ D大调）和唱名；（