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第二讲 无理数和平方根
教学内容：
1、认识无理数。
2、平方根
教学目标：
1、理解无理数的概念和意义，能正确识别无理数。
2、了解数的算术平方根和平方根的概念。
教学重难点：
平方根与完全平方根
教学流程：
一、无理数
1、无理数的概念：无限不循环小数叫做无理数
2、两树之间相距40米，一棵大树高31米，另一颗小树高6米，你能算出两树尖之间的距离吗？两树尖之间的距离是无理数吗？
3、设面积为的圆的半径为。
(1) 是无理数吗?
(2)请估计的整数部分是多少?
(3)将保留到十分位是多少?
二、平方根
1、算术平方根：如果一个正数的平方等于，即那么这个正数就叫做的算术平方根，记作“”，读作“根号”。
2、判断下列各数是否有平方根。若有，求出其平方根；若没有，请说明理由。
（1）169； （2）；（3）14；（4）7
3、平方根: 如果一个数的平方等于，即那么这个正数就叫做的平方根（也叫做二次方根）
4、判断下列各数是否有平方根。若有，求出其平方根；若没有，请说明理由。
（1）169；（2）；（3）。
5、开平方的概念：求一个数的平方根的运算，叫做开平方，其中叫做被开方数。
6、等于多少？等于多少？
7、已知，求的值。
练习：
1、比较大小
（1）若且则 1.4；
（2）若且，则 -2.2
2、设面积为的圆的半径为。
（1）是有理数吗？说说你的理由。
（2）估计的值（结果精确到十分位）。
3、3的算术平方根为 ，的平方根为 。
4、如果的平方根为，则 。
5、的算术平方根的倒数为 ，算术平方根的相反数为 ，算术平方根的立方为 。
6、平方根等于它本身的数是 ，算术平方根等于它本身的数是 。
7、求下列各数的平方根。
（1）13 （2） （3）1.69
8、计算。
（1） （2）
（3） （4）
9、（1）当时，化简
（2）若，求的值。
10、若互为相反数，求的值。
11、已知的整数部分为，小数部分为，求的值。
华瑞教育 2011-8-2 八年级上
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