如何做听课记录上传.pptVIP

综合评析的具体操作 第一步，从整体入手，粗粗地看一看，全课的教学过程是怎么安排的，有几个大的教学步骤； 第二步，由整体到部分，逐步分析各个教学步骤，要分别理出上面的八个内容； 第三步，从部分到整体，将各个教学步骤理出的内容汇总起来。然后再按照一定的顺序，从全课的角度逐个分析评价。 听课后应做些什么 1.通过听课评课，我们应该找出这节特点和闪光处，总结出一些有规律性的认识。明确对自己有启迪、可借鉴的有哪几个方面。并针对这节课实际情况，提出一些建设性的意见与合理性的修改建议，与执教教师进行交流切磋，以达到互助互学的目的。 2.在分析总结他人课时要注意比较、研究，取长补短。每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实际，吸收他人有益的地方，改进自己的教学。 听课后应做些什么 3.提高理论素养。教师去参加教研活动等听公开课也要做准备。由于大多数教师平时埋头教学工作，对某些教学理论，学术研究知之甚少，因此去听研究课一类的公开课可能会有一些不适应。这就需要在参加教研活动之前，千方百计去了解与钻研一下与之相关的学术理论，或向人求教，或者重温自己所积累的资料。这样能拓宽视野，缩短与“学术”的差距，这样去听公开课就会收获更大一些。 如何做听课记录 太原市教研科研中心 史晓云 主要内容 如何做听课记录 如何评课 听课记录本封皮 听课记录导言 听课记录导言 听课记录导言 听课记录导言 听课记录空白页 一是做课堂教学实录 二是课堂教学评点 听课记录主要内容 如何做听课记录----记什么 课堂实录包括： ①听课年月日、学科、班级、执教者、课题、第几课时等； ②教学过程（包括教学环节和教学内容）； ③教学时采用的方法； ④各个教学环节的时间安排； ⑤学生活动情况（学生在课堂上的活动情况、学习方式、讨论时间、练习时间、阅读时间、学习态度等）； ⑥教学效果。 当前听记课存在的问题 ⑴偏于课堂实录，不做点评。 ⑵记录没有选择性，记录没有重点，有言必录。 ⑶内容杂乱，没有实质的内容。既看不出一节课的主要内容，重点内容，也看不出课堂的结构。 如何做听课记录----记什么 在听课记录中，教师应将听课内容按先后程序提纲挈领地记录下来，并记录时间分配，即各环节所用时间，教师教用的时间，学生学用的时间。记录教法学法的选择与应用，记录情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式。记录教师挖掘与利用课堂生成资源的情况，记录灵活处理偶发事件。记录练习状况、练习内容、练习形式等。甚至可以拍些照片，记录现场情景。 如何做听课记录---怎么记 一是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等。 二是详录，比较详细地把教学步骤都记下来。 如何做听课记录----怎么记 如何做听课记录----怎么记 如何做听课记录 在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下每个教学环节和教学方法。要一边听，一边观察思考。 既要看教，又要看学，二者兼顾。看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。 只有做到听、看、想、记结合，耳、眼、脑、手并用，这样才能获得良好的听课效果。 听看记兼顾 如何评课----怎么评？ 综合评析 所谓综合评析就是指评课者对一节课从整体上做出全面、系统的评价，通常做法是先分析后综合。综合评析包括以下八个方面： 从教学目标上分析； 从处理教材上分析； 从教学程序上分析； 从教学方法与手段上分析； 从教学基本功上分析 从教学效果上分析； 从教学个性上分析； 从教学思想上分析； 过程性评析 边记边议。即针对以上八个方面，挖掘对教学过程中呈现的独特的、精彩的、有缺失的片断进行评析。 从教学目标上分析 首先，从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。 其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务；要看课堂上是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。 处理教材上做出分析 评析一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。 从