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十八大学习之——　　　　　　　　　　　　　　　　教育问题解读 教育的意义和目的: 对个人：认识世界，修身养性 对社会：社会稳定，创造价值 对国家：促进发展，国际地位 胡锦涛在十八大报告中提出“教育是民族振兴和社会进步的基石”，“坚持教育优先发展”。 教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。 “教育优先发展”尽管多次在党的代表大会上提出来,每一次提法都不同于以往。 第一，教育地位 第二，教育优先 第三，教育要求 第四，教育改革 第五，教育公平 第六，社会力量 第一，教育地位 　　十七大报告指出“教育是民族振兴的基石”，到了十八大的报告，这一表述进一步修改为“教育是民族振兴社会进步的基石”。 　第二，教育优先 　　十七大报告中提出“优先发展教育”，在十八大的报告中，调整为“要坚持教育优先发展”。这两个表述方式没有根本性的差异，但体现了传承，表明在今后的五年中，中国共产党依然要将教育放在优先发展的位置上来考虑。 　第三，教育要求 第一，从“坚持育人为本，德育为先”调整为“把立德、树人作为教育的根本任务”。 第二，从“提高教育现代化水平”，调整为“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务”。 第三，从“实施素质教育”，调整为“全面实施素质教育”。 第四，从“办好人民满意的教育”调整为“努力办好人民满意的教育”。 　第四，教育改革 在十七大的报告中，教育改革的关注点是“优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。” 十八大的报告中：“深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系。” 　 　第五，教育公平 在十七大报告中，提出“教育公平是社会公平的重要基础。”“坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。” 在十八大报告中：“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边缘、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。” 　第六，社会力量 　 　　促进教育多元发展，鼓励社会力量兴办教育，在十七大和十八大的报告中，都得到了很好的体现。十七大报告中指出“鼓励社会力量兴办教育”，十八大报告指出“鼓励引导社会力量兴办教育” 教育公平问题依然存在！！ 一、城乡教育基础设施配置不均衡，农村学校办学条件落后于市区学校； 二、城乡师资水平有很大差距，部分农村儿童享受不到平等的人力资源； 三、教育过程中微观层面不公平，使部分农村儿童享受不到平等的教育过程。 教育不公平的原因： 1.地区和城乡差距 2.制度设计偏颇 3.学生家庭收入过低 4.政府规定执行不力 5.农民工的城市化政策缺失　　　 1.地区和城乡差距 2.制度设计偏颇 一是就近入学存在问题。 二是高考录取制度存在问题。 三是高等教育资源的配置严重不均问题。 3.学生家庭收入过低 4.政府规定执行不力 5.农民工的城市化政策缺失　 解决教育不公平的方案 1增加政府教育投入 2改革资源配置模式 3改变教育评价体系 教育部分的新提法 近年来的进步 1、中国实行以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制。 2、在教育经费方面，实行以国家财政拨款为主，多渠道筹措教育经费的体制。自1978年以来，教育经费逐年增加。 3、1978年以来，随着我国对外开放政策的实施，我国的对外教育交流也进入了一个新的阶段。 4、政府一直努力把实现教育机会均等作为自觉追求的目标之一，其成效也举世瞩目。