诗歌的思想感情y.pptVIP

教学目标： 1.学会快速，准确地搜集诗歌的相关信息。 2.充分利用是个相关信息读懂诗歌，把握作者情感，并形成答案。 （一）看标题 借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。 《春夜喜雨》 ——表达欢愉喜爱之情。（喜） 《枫桥夜泊》 ——表达羁旅愁思。（愁） 《悯农》 ——表达对农民艰辛的同情。（怜） （二）看作者(知人论世） 了解了作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想感情的理解和把握。 （三）看序注 一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌思想情感。如： 姜夔《扬州慢》序中说：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。” （四）找诗眼(关键字词） 诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的语言来体现，我们要抓住这些关键字。 秋夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。　 此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是营造出什么样的意境。 “凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。 （五）找关键句这些句子多在诗末，直接点题或间接点题 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？ 问 ：此诗表达了作者怎样的思想感情？ （六）明典故 了解典故，有利于把握作者借助于典故传达的思想感情。 竹窗闻风寄苗发司空曙 李 益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。 注：苗发、司空曙是李益诗友。 问：诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？ 答：“为拂绿琴埃” 暗用俞伯牙、钟子期有关知音的的典故。作者希望风拂去琴上尘埃就是希望朋友到来自己重新弹琴。什么时候故人真能如风来似的掀帘进来，我当重理丝弦，一奏绿琴，以慰知音，那有多么好啊！一语双关，结出寄思的主题。 （七）品意象 诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此而意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”；“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。只有领悟“意象”中的寓意，才能把握好诗歌的思想感情。 阅读下面一首诗，回答问题。 《秋词》 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 这首诗抒发了作者怎样的感情？ 在这首诗中，诗人选取了晴空一鹤这个意象，表达了他的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。 把握诗歌思想情感方法 ： （一）看标题 （二）看作者 （三）看序注 （四）看诗眼 （五）找关键句 （六）明典故 （七）品意象 答题步骤： 　　　　①先点出作者的情感，(什么情感？） 　　　　②通过什么来表达感情（联系诗歌的事物、景物来回答） 　　　　③表达感情的特点、方法（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、衬托等） 答题时注意多层次、多角度。 一是感情在不同时间的变化；二是针对不同的对象产生的不同的感情；三是在不同处境下的感情。 * 如何准确把握诗歌的思想感情 阅读下面这首宋诗，完成8~9题。 晚泊岳阳 欧阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。 正见空江明月来，云水苍茫失江路。 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。 一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。 这首诗表达了作者什么样的感情？是怎样表现的？（5分） （09辽宁卷） 经典示范 答： 这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。 诗的题目“晚泊岳阳”——在外漂泊；再从自己“失江路”，渔人“月下归”等词语中可以理解出作者的思归的情绪。 秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）（09