(2013.11.06)安装工程估价课程教学研讨（文本）.docVIP

（2013.11.06）安装工程估价课程教学研讨（文本） 王卓：欢迎参加每学期例行的教学研讨活动，本次活动将对安装工程估价课程的教学、资源及考试工作进行研讨，欢迎老师们发表自己的看法！ 几项关于安装工程估价课程教学建设的举措，供参考。 1、强调课程的重要性，使学生明确课程教学的意义 2、注重培养学生分析、解决问题的能力和自学能力 3、充分发挥教师的主导作用，培养“双师型”的教师 4、教学中理论联系实际，支持、鼓励学员参加执业资格考试 1、强调课程的重要性，使学生明确课程教学的意义 充分了解课程的重要性，将会促使学生明确该课程的学习意义并产生学习兴趣，对本课程的教学起到积极的推动作用。从安装行业对工程造价专业学生的要求来看，学生毕业后要搞好安装工程施工、安装工程管理，必须具有编制和分析概预算的能力。但是首先要让学生明白基本建设的各个环节所对应的不同估价： 可行性研究阶段——投资估算 扩大初步设计阶段——设计概算 施工图设计阶段——施工图预算 施工阶段——施工预算 竣工阶段——竣工决算 可见，基本建设概预算工作贯穿于基本建设全过程的始终，每一个环节都必不可少； 学生毕业以后，不论从事基本建设中哪一方面的工作，都必须掌握工程概预算的知识。 2、注重培养学生分析、解决问题的能力和自学能力 工程实际总是千变万化的，课堂教学不可能面面俱到，实际工作中更需要实际工作者的自主判断。为培养学员的自主分析能力和判断能力，在教学讲解之前先让学生自行分析和计算，然后再讲解。这样可以培养学员独立处理问题的能力和信心。 另外，由于现行定额存在许多不完善之处，实际执行过程中经常会对某些规定存在争议。教学中应对容易产生争议的地方组织有相关经验的学员进行辩论，同时引发其他学员的思考，以加深对定额的理解；同时要求学员学会通过查找国家出台的相关标准来解决自己工作中遇到的问题，进一步培养其分析问题、解决问题的能力及自学能力。 3、充分发挥教师的主导作用，培养“双师型”的教师 教师在教学过程中的主导作用是不容置疑的，教师除了要具有宽厚的课程理论知识，还要有与课程相关的广博的实践经验。本课程讲授内容多，教师要精心备课，高度浓缩教学内容，突出重点和难点，还要讲清楚概念和整个预算文件的编制过程的脉络。教师要吃透地区的预算定额、讲授要深入浅出，注意归纳总结计算规则等教学内容，同时教师还应关注社会的变化，如：国家或地方经济政策的变化、市场商情的变化必然影响工程造价的相关因素等。因此，教师要关心、了解市场，注意搜集、学习掌握造价主管部门的文件精神，将其充实完善于教学中，真正让学生在学校所学成为社会所用。 另外，随着计算机技术在工程造价领域的广泛应用，大量预决算系列软件被开发并得到普遍应用，要求教师掌握常用造价软件的使用，并在教学中具体介绍各个软件的种类及其优缺点，使用软件演示编制安装工程预算表和进行工程量清单计价的过程。 对课程责任教师提出更高的要求，要求考取职业资格证书等，只有这样才能更好的提高教学水平和教学效果。学校提供适当的条件，让教师参与实际工程预算的编制和审查，促使教师教学与科研、教学与实践相结合，不断提高教师的业务素质，达到教师与社会的交流与融合，真正成为“双师型”教师。 从学员们的角度来看，他们想学到一些实用的知识和经验，因此对老师的实际经验要求较高，要求老师能够把握课本知识与实际工程的联系。 4、教学中理论联系实际，支持、鼓励学生参加执业资格考试 为了进一步提高学生的素质，体现实际工作的动手能力，落实“双证书”(学历证、执业资格证)制度，增加学员的执业技能，要鼓励学员积极参加造价工程师的培训和考试。这样可以使《安装工程估价》这门课的教学更系统化，既有理论教学的内容，又注重实践技能和动手能力培养，提高学员作为一名工程技术人员的基本素养。 总之，要取得良好的教学效果，就要充分发挥教师教学的主导作用，结合社会实际需要，认真组织落实教学工作，让学员们真正的学有所得、学有所用。 夏青：王老师，找到了，谢谢。看到论坛上以前的帖子，找到了多媒体课件的网络版，做得非常精彩。不知道我们这里的学生能不能登录上网页学习？ 王卓：学生都有账号、密码，能够登录上网页学习。 王卓：本次教研活动就到这里！感谢夏老师的参与，希望老师们能够常来论坛交流！