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2008职称论文封面 柳江县穿山第二中学 韦 淼 面向素质教育，做创新型班主任 柳江县穿山第二中学 韦 淼 关键词：素质教育 创新 教学 班主任 观念 热爱学生 内容摘要： 教育是一门科学——真实，教育又是一门艺术——创新。进行素质教育如果没有创新型的教师绝对行不通，无进步，国家富强将无法实现。江泽民同志曾多次强调创新对于国家和民族的重要意义，他站在世纪之交的高度，高屋建瓴地提出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”当今世纪，科学技术突飞猛进，知识经济初显端倪。教育要支持“三个面向”，建立以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育体系，必须牢牢把握班主任创创新素质的培养这一个主题，也就是要建设一支高素质的创新型班主任队伍。 创新的根本要靠教育和人才，教育创新主要是培养创新人才，教育创新关系到国家的发展前景和国家地位的提升，教育创新的战略性任务之一是造就学术带头人和尖子人才。 创新的根本是靠教育和培养人才。1998年4月，江泽民在北京大学考察时说：“创新根本的一条就是靠教育，靠人才。”同年11月，他在会见俄罗斯新伯利亚城科技界人士时又说：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新的关键在人才，人才的成长靠教育。 1995年工作以来，我一直奋战在党的教育第一战线中，从事班主任九年，自己的教育思想不断提高，教育观念也随之不断更新。时代的发展和要求要我们做班主任的要多一点思考，多一点创新，才能更好地进行素质教育。 一、更新教育观念，是实施素质教育的先导 时代的发展，教育的发展，呼唤高素质的教师为了适应新形势，教师必须首先更新观念，提高师德，师能，做创新型教师，这样才能适应21世纪素质教育的要求。 （一）班主任要有强烈的创新意识 创新意识是创新行为的基础，创新行为反过来又可以强化创新意识。目前班主任多数还属于经验型，他们沿袭传统的教育和管理方法，以固有的思维方式来设计教育教学工作。思维方式定势化，工作方法老一套，结果是事倍功半。因此，班主任要有强烈的创新意识，以全新的教育理念，在新课改理念指导下科学地指导自己的教育行为。 1．打破消极思维定势的影响 当前，我国的教育正从应试考试向素质教育转变，许多制约素质教育的旧思想、旧观念、旧框框、旧经验已远远适应不了新形势的要求。因此，班主任教师要解放思想，更新观念，彻底打破消除陈旧的意识和观念，不因循守旧，使自己的工作具有强烈的时代感，对实践证明是错误的、违背教育规律的思想观念和做法，应坚决摒弃，对有价值的经验，要批评地继承，努力创新，使之日臻完善。 2．强化科研意识 学习和科研是现代教育思想和创新意识的源泉。现在做班主任的人很多，悉心研究班主任工作的人却较少。只做不研，必然导致班主任工作效益差，更谈不上工作创新。因此，班主任必须强化科研意识，注重教育科研，培养科研意识，要努力摆脱经验型的教育管理模式，不断学习新的教育科学理论，善于汲取国内外先进的教育思想，悉心研究教育对象，有针对性地做好工作。还要勤于总结教育教学工作经验，不但要传播知识，还要生产知识，将感性认识上升到理性认识，使之更具有理论指导价值。 （二）班主任要有丰富的学识 创新意识不是先天就有的，也不是自发产生的，而是不断努力学习的结果。班主任只有刻苦学习，不断“充电”、“洗脑”，拥有丰富的知识，才能具有深刻的洞察力，并在实践（班集体建设过程）中有所创新。 1．理论知识要扎实 首先，班主任要认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》，积极参加各种学习培训，尤其是对“三讲”、“三个代表”思想和“十六大”精神，树立正确的世界观、人生观和价值观，时刻保持与中央精神脚步一致。把自己的一生与党的教育事业联系起来，把忠诚党的教育事业，培养“四有”新人当作人生的最高目标。有了这种正确的世界观和人生观，有了这种远大的理想和崇高的奋斗目标，班主任工作的创新意识就有了取之不尽的精神动力。 其次，要认真学习、掌握现代教育理论 马卡连柯说过：“我非常重要教育理论，离开教育理论，我是不能工作的。”班主任工作的对象是活生生的人，班主任工作是科学和艺术的结合，如果违背了教育规律，违背了学生的心理发展规律，班主任工作必将遭到失败，更谈不上创新。因此，班主任必须认真学习并掌握教育学、心理学等学科的有关理论，以有效地指导自己的工作实践。 2．知识素养要丰富 现在世界已进入知识经济时代，知识成为各项事业迅猛发展的首要因素。教育教学工作要创新，同样要具有丰富的知识。俗话说无知便无能。一个“不学无术”的人，是不可能有任何创造发明的。这就要求教育教学工作者必须努力加强各方面的知识学习，努力用人类社会创造的一切知识来丰富和提高自己，建立起既精又深，既宽又厚的知识结构。 1995年