从平衡到共生——瑞吉欧教育给我们的启示.pdfVIP

第34卷 第6期 黔 南 民 族 师 范 学 院 学 报 Vo1．34 No．6 2014年 12月 QIANNANMINZUSHIFANXUEYUANXUEBAO De(·．20l4 从平衡到共生 瑞吉欧教育给我们的启示 亓 瑶 ，左文慧 ，田景正 (1．3．湖南师范大学 教育科学学院，湖南 长沙 410000；2．山东省供销合作社幼儿围，山东 济南 250000) 摘 要：瑞 欧人创造l叶J来的平等、合作、协商、共 建构的教育状态，也是许多人理想中的学前教育形式。 瑞吉欧教育以利益统一 、共存共生超越了学前教育中矛盾两端求平衡的思维状态。以平等的空间关系构建了学 前教育和谐 、充盈的发展。面对学前教育改革新典范的瑞吉欧，我们一方面要认识到它所依存的文化背景，承认 该事件的 “动态性”和 “生成性”，切不町作为一种模式化的课程盲 目照搬，另一方面要始终坚持批判