《小学低段儿童电影课程开发与实践的研究》课题方案翁兴兴.docVIP

《小学低段儿童电影课程开发与实践的研究》课题方案 一、课题的提出 1、落实课程标准的需要 新一轮课改理念的核心是“为了每一位学生的发展”。儿童电影课程开发与实践为学生搭建了“读、看、写、演、评”的展示平台，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生把阅读变为悦读。同时该课程以电影为媒介，基于学科整合，让学生在读原著，看影视，聊电影、演电影等活动中，以全新的学习方式，阅读、感受、理解、体味知识、情感，真正体现生生分享彼此的思考、经验和知识，以求得新的发现。 2、丰富校本课程的需要? 童年是一段由浪漫到精确，从粉红到天蓝的彩色阶梯。低段学生正处于浪漫期，这一阶段的孩子形象直观思维占主导。儿童电影课程正顺应了此特点，它将教材从单一文字载体变为集“形、声、光、色”于一体的生动、直观的多载体形式，由单纯的学科形式变为综合艺术形式。它为低段儿童提供丰富的精神食粮和“成长维生素”，更是有效地为课程服务、为教学服务。儿童电影课程的开发与实践将影视文化纳入校园文化建设，把电影课程纳入校本课程开发，让电影成为儿童生活的一部分，既有利于充实儿童的校园生活，又符合校本课程建设的需要。 3、基于学生发展的需要 当前社会对人才的综合能力要求越来越高，但目前学校教育还是以学科教学一统天下，因而软化学科边界，使学生积极、主动、全面发展越来越成为基础教育课程改革的重中之重。电影课以生动的画