《小学生阅读能力评价实验研究》2008年课题总结.docVIP

《小学生阅读能力评价实验研究》 2008年课题总结 我校于2007年9月承担《小学生阅读能力评价实验研究》课题研究任务。回顾这一学年的课题研究，由于领导的高度重视，学校采取了切实可行的工作措施，同时也做了大量务实的工作，也更增强了我校科研兴教的信心，促进了学校教育内涵的积累与提升，我们的学生、教师都在这个课题下共同成长进步，达到了预期效果。现已完成第一阶段的各项任务，正在进行第二阶段的实验研究，为总结经验，更好的完成第二阶段的实验任务，现将前阶段的实验工作做如下总结。 一、加强管理，注重教研实效 此课题自立项以来，校领导高度重视，为顺利进行《小学生阅读能力评价实验研究》的课题，充分调动课题组成员的积极性，加强研究的过程管理，结合我校实际，完善了科研机制，将教科研融入平时日常的教育教学之中。 1、广泛搜集有关阅读评价原则、读书心理、读书理论方法、学习心理等方面的资料，并进行相关理论知识的学习、方法指导。明确课题组成员分工，开展研究探讨，整理读书策略，做好理论的积累。 2、开展广泛的调查。通过资料整理、问卷调查等手段，掌握全校一至六年级的学生读书现状及心理状态，由此筛选整理出小学生常用的一些具体阅读方法和喜爱的书籍，提炼归纳出可操作的阅读基本策略，筛选、整理出适合不同年龄段学生阅读的课外书籍，并以此作为阅读教学的基本内容。 3、通过主课堂来培养学生良好的读书习惯。开展多形式的读书活动