2014从求效到追魂.docVIP

2014从“求效”到“追魂” □　本报记者 李炳亭 ??从山东省茌平县杜郎口中学开始，学校教育正沿着它应有的方向行走。河南省洛阳市西工区西下池小学、江苏省昆山市前景教育集团、山西省晋城市泽州一中等一大批学校，作为第三代课改的探路者，正接受着未来的检阅。2014年，课改将去往哪里？中国教育又将去往哪里？周刊对此进行了预测性分析。 ??教育现代化的几个追问 ??教育有没有一个衡量标准？ ??答案是有——基于对人的基本尊重。苏霍姆林斯基曾说：“教育——这首先是人学。” ??如果教育不尊重人，那只能是疯狂追求升学率的举动，一切都为了升学率。我们只能这样愤懑地表达：当教育的一切都只是为了升学率而存在的时候，这就充分证明了，我们的教育已经“病入膏肓”了。一个不容辩驳的事实是，应试教育已经夺走了某些学校教育的“底线”，要不然怎会有那些“只要学不死，就往死里学”、“生时何必贪睡，死后自会长眠”的荒谬标语？可以说，在很多所谓的应试名校那里，教育早已名存实亡。甚至可以说，如果教育仅仅为了升学而存在，那么这种教育就是在与一代人为敌！“救救孩子”，这是鲁迅的名言，与鲁迅先生同时代的陶行知也有一句振聋发聩的名言——“教育就是与国难赛跑”。 ??教育究竟因为什么而存在？ ??当我们在讲“立德树人”时，实际上就开始意味着教育要从人出发了——以人为本，分析人、关注人、发展人。离开了“人”，不可能有教育。教