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《化学反应速率》教学设计案例 设计者：代逢星 一、教材分析与教学思路 1、教材分析 章节：《普通高中标准实验教科书问题教学、分组学习、实验探究1、教学重难点 化学反应速率的概念及影响因素；对照实验方法的学习及实验设计。 2、教学设计流程（见下表） 《化学反应速率》教学设计 模块一、化学反应速率的概念 教师活动 学生活动 设计意图 引入：视频 火箭升空 图片 蜗牛爬行 物质运动的快、慢，引入到化学反应的快、慢 聚焦情景 激发学生兴趣 图片展示 爆炸 塑料降解 定性判断快、慢 激活学生的认知结构 提问：快到什么程度？慢到什么程度？ 定量描述---- 一、化学反应的速率 学生思考 提升学生的认知结构 引入正题 概念：衡量化学反应的快慢的物理量 学生倾听 概念的建立 学科连接--引导学生 物理学中用速率衡量物体运动的快慢 单位时间内，物体通过的路程 V==△s / △t 疑问：单位时间内，化学反应中某些物理量会的变化量？ --表示化学反应速率 学生回忆速率概念 思考可能变化的量 -----Δm Δn ΔC ΔV 等 知识类比，引出新的概念 表示方法：通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量（均取正值）来表示。 数学表达式：V==△C / △t 单 位：mol/(L·s) 、 mol/(L·min) 小试牛刀：Fe与8mol/L的盐酸反应，10s后盐酸的浓度变为3mol/L，以盐酸浓度的变化表示该反应的化学反应速率？ 解：V==△C / △t ==（8mol/L -3mol/L）/10s ==0. 5mol/(L ? s) 学生解答 建立概念体系 概念巩固 模块2 影响化学反应速率的因素 教师活动 学生活动 设计意图 提问：日常生活中怎样使熟食保鲜更长的时间？ 温度、浓度等会影响化学反应速率 结合生活例子，回答问题 与学生共同探讨，将生活带入课堂 通过生活实例，让学生建立“化学反应是可以控制的”思想 实验探究： 演示实验 演示过程--师生共同参与 实验： 试管1 试管2 相同条件：金属大小、数量 盐酸体积 不同条件： 金属的活泼行不同 现象：比较快慢 结论：化学性质对化学反应速率有影响 方法指导： （1）同时做两组实验，形成对照 （2）其他影响因素都相同，只有一个因素不同 学生思考、讨论、交流 进入设计实验的情景 探究方法的学习 培养学生设计实验的能力 教师指导 分组探讨、师生共同分析学生实验的过程及结论是否正确 展示学生实验的成果 归纳总结： 内因：物质本身的化学性质 外因：温度、浓度、催化剂等外因影响化学反应速率 生活实例，进一步补充影响化学反应的因素 ----- 表面积、光、状态等 学生分组实验： 学生自己设计探究实验并进行实验操作，得出结论 小组代表讲解实验设计的目的、过程、结论 结合生活实例，提升知识层面 1、如何使得木材燃烧更旺？ 2、实验室中的硝酸银试剂保存在棕色瓶中，原因是什么？ 培养学生的思维发散能力与知识迁移运用能力 培养学生实验操作能力及小组合作意识 培养学生陈述知识的能力 培养学生拓展知识的能力及应用知识能力 练习 1、 铁片和稀硫酸制取氢气时，下列措施不能使氢气生成速率加快的是（ ） A．加热 B．滴加几滴较浓硫酸溶液 C．滴加几滴蒸馏水 D．不用铁片，改用铁粉 应用知识解答 及时巩固 问：通过这节课的学习，你学到了什么？ 1、定量描述化学反应速率 2、影响化学反应速率的因素 3、实验探究的方法 问：奇思妙想---如何减少白色污染？ 谢谢 学生自己总结 学生思考、回答 提高知识的可利用性，将陈述性知识组织成程序性知识。 前后呼应，增强学生的环保意识 实验准备：2杯冰水和2杯热水（用保温杯） 6