中医药院校英语教学模式的研究与实践.pdf

河 北 中 医 药 学 报 2012年 第27卷 第 2期 · 48 · JOURNALOFHEBEITCMANDPHARMACOLOGY V0L27 No．2 2012 中医药院校英语教学模式的研究与实践 河北医科大学基础课部 王雪敏 路晓延 董 旭 张小皎 (石家庄050091) 关键词 中医英语；教学模式；课程模块；中医药国际化；人才培养 中图分类号：H319．3 文献标识码 ：A 文章编号：1007—5615{2012)02—0048—02 随着国际间经济、文化交流 日趋频繁，中医药在国际 2．1 假设强化训练学生的英语语言综合技能 (听、说、 社会越来越受到重视。 “中医作为中华 民族文化 的一朵奇 读、写、译)能够提高学生的英语交际能力。 葩，在治疗一些西医尚无 良策的重大疾病方面有着独特的 2．2 假设向学生传授西方文化和现代科学知识使他们更 作用。2l世纪将是中医药在国际社会发挥更大作用的时 能适应国际间的学术和技术交流。 代。”…同时，中医药教育国际化的进程也在 日益加快 ，中 2．3 假设开设医学英语词汇学、医学英语阅读和医学英 医药院校的学生-除了解中华民族的传统文化 ，掌握较完善 语翻译课程 以及进行 中医双语教学有助于培养 中医复合型 的中医专业知识和现代医学知识外 ，还要具有 良好的英语 人才。 水平，以适应中医药走向世界的需求。 3 研究 内容 由于中医和西医的起源、基于的哲学基础完全不 同， 3．1 英语技能课程模块 讲授中级基础英语 听、说 、 把中医学科以英语形式推 向世界是一项十分艰巨的任务。 读、写、译课程。强化培养学生扎实的语言基本功，注重 虽然很多中医药院校大力支持中医国际化，但是并没有落 各项语言技能的全面发展 ，提高他们整体的语言应用能力。 实到实际的教学中。突出表现在外语教学并没有得到应有 对学生听、说、读、写、译等各种英语语言技能综合训练， 的重视，所培养的人才外语水平不高，尤其对外交流合作 将学生得体的口头表达能力、地道的英语写作能力以及流 方面，滞后性显而易见。 因此 ，高等中医院校需要转变教 畅的汉 、英对译能力作为核心竞争力来培养oiaj 学观念 ，充分认识到中医英语教学对 中医药人才培养 的重 3．2 英语知识课程模块 讲授西方文化、英美文学 、现 要意义。 代科学知识 ，旨在增加学生对西方文化的了解，提高学生 我校是具有中医药专业的院校，为了促进 中医药走向 对文化差异的敏感性以及处理文化差异的灵活性 ，培养学 世界，应对中医药院校英语教学改革，我们对中医教学模 生跨文化交际能力，促进他们语言基本功和人文素质的提 块进行 了探索和实践，以便为培养 出既精通中医药专业， 高。3【童氏L4认为：在跨文化交往中，纯粹语言上的失误是 又懂外语的复合型人才开辟新路 ，进一步推进我省中医英 很容易得到谅解的，交流也不会因此而打断，但语用或者 语教学改革和实践的发展。 说文化上的误解常常是产生矛盾甚至交际失败的根源。 1 研究 目标 3．3 相关专业知识课程模块 开设医学英语词汇学、医 1．1 强化外语教学以提高学生外语的综合应用能力，特 学英语阅读、医学英语翻译以及双语中医基础概论、西医 别是听、说、读 、写 、译的技能。 基础概论等课程。教授相关学科领域的英语，重心还是学 1．2 构建系统的中医英语教学模式。 习英语语言，而不是专业知识。 教学内容是把中医和西医 1．3 以英语为媒介，医学为内容，学习中医药特殊的表 医学专业作为一种载体，其