初中信息技术《欢乐中国风图层面板》教学设计方案.docVIP

初中信息技术《欢乐中国风——图层面板》教学设计方案 大连市西岗中学 刘书君 教材分析 本课是大连理工大学出版社出版的《初中信息技术》七年级下册第五课欢乐中国风——图层面板，图层在我们的设计过程中是很重要的图层也已经成为所有图像软件的基础概念之一。图像Photoshop6.0知识体系结构的一个重要组成部分，又为学生以后的学习奠定了基础。所以本课教学对于学生学习Photoshop起着比较重要的作用。 学习任务：了解图层含义，利用图层面板制作三月份的台历——“欢乐中国风”。 所需课时：1课时。 课型：新授。 教学目标 知识与技能： 了解图层的含义，图层在Photoshop中的重要作用。 熟悉图层面板各部分组成及操作方法。 掌握文字工具的使用。 掌握图层样式的使用方法，熟练应用图层样式，学会自定义图层样式。 过程与方法： 向学生渗透一幅好作品的衡量标准：要有创意，更要有思想。 让学生了解好的作品都需要图层处理的加入，从而体会到图层的重要性。 学生通过作品点评，能够对自己和他人的活动过程和结果进行评价，并从他人的作品中吸取经验教训，取长补短，改进自己的作品。 情感态度和价值观： 通过本节课学习后，更加调动学生学习Photoshop的兴趣，学生能够把Photoshop的学习应用到实际生活中。 培养学生主动学习和动手实践的热情，能够用培养学生用平面设计知识为生活增添乐趣。 加强学生分析能力，提高审美能力，发展学生的信息能力，以及争强学生之间互助精神。 教学重点、难点 重点： 理解图层面板中组成部分的意义及用法。 掌握图层的基本操作。 掌握图层样式的应用。 难点： 图层的概念及操作。 各种图层样式的设置。 学情分析 初一的学生思维活跃，想象力丰富，动手能力强，愿意表达自己的观点，讨论与发言都很积极，互助精神和竞争意识强烈，学习兴趣易被调动，在教学过程中大多采用任务驱动法、和协作学习法。所以讲授本课时，把他们分成小组，学生在上节课已经学过了选择工具（如：选框工具、套索工具、剪切工具、魔棒工具等），为本节课的学习奠定良好的基础，但图层的概念是学生第一次接触，学生会有点陌生，所以要用比喻的方法讲解，让学生理解图层的含义。而图层样式会使图像有很神奇的变化，会吸引学生的学习兴趣来提高学生对图层含义的理解及图层的一些基本操作的掌握。通过制作台历的情况来检测学生对图层掌握情况。 课前准备： 教师：课前准备课件、教学用的成果图、机房（装好Photoshop6.0）。 学生：初中信息技术七年级下教科书。 教学方法 教学模式： 鉴于上述学情，易采取分组、讨论、任务驱动和竞赛、协作学习等形式。任务驱动中的任务是师生活动的核心，是教学各环节的连接。通过竞赛和协作学习调动学生的学习的兴趣，激发学生参与的积极性，加强学生之间的交流与团结。 学生的自主学习策略： 课上积极参与思维、协作、讨论。（主动参与策略） 利用所学信息知识回忆整理信息，变成自己信息技术知识。（信息加工策略） 利用整理后的知识解决任务驱动中的任务。（问题解决策略） 在小组活动中互帮互助，更快解决问题。（参与策略、协作策略） 在小组之间的竞争中，不断吸收别人的好方法，提高自己解决问题的能力。(竞争策略) 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 分配 一、复习、导入 让大家先观看台历的成品，观看后，让同学们说出它由几幅图片完成，带领同学分析图片的生成（利用课件展示素材图片），提问同学利用哪些工具选取所图片中需要的部分，分析后，启动Photoshop完成背景、人物图层和台历图层的粘贴工作，并观看窗口右下角变化，引出图层。 在观看图片时，学生分析图片，回忆前节课知识点，回答问题，完成部分图片生成后，观察窗口右下角变化，得出结论。 调动学生学习的兴趣。 引发求知欲。 5’ 新授 1.图层的概念。 1、用课件和几个透明胶片展示图层概念。 2、用打比方分析、解释什么是图层？ 为什么用图层？ 以及图层的一些特点（如：图层的透明性、顺序性、遮蔽性和独立性。） 学生理解图层的含义、用途以及性质特点。 用课件和实物直观说明图层的概念。为flash相同部分图层理解作铺垫。 2’ 2’ 2’ 3’ 2. 图层的基本操作。 1、教师指出图层面板位置，让学生熟悉图层面板。 2、熟悉后，提问：新建图层图标在哪？眼睛图标作用？当前图层是哪一层？小锁含义作用？让学生对这些图标进行操作，看图像的显示变化。 3、提问学生，教师总结并演示各图标作用效果。 4、演示新建一个图层，图层的重命名（人物的图层重命名）及透明度设置。（介绍背景图层性质） 5、要求在新建的图层上画出对联的背景红矩形，作为左对联背景。 6、复制另一个红矩形图层，作为右对联的背景。 7、移动右对联图层到适当的位置。（移动时注意图层遮蔽性