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排列组合小结 班级 姓名 学号 解题规律，会解决简单的排列组合应用题 重点问题的基本解法. 【复习回顾】 1.排列、排列数概念 2.组合、组合数概念 3.排列数与组合数的公式及性质. =;=_____ _____. 组合数性质：____ ________;____ ________. 4.排列数与组合数之间的关系：____ ________ 【课堂探究】 解答排列组合问题，首先必须认真审题，明确是属于排列问题还是组合问题，或者是属于排列与组合的混合问题；其次要抓住问题的本质特征，灵活运用基本原理和公式进行分析解答。同时还要注意讲究一些策略和方法技巧，使一些看似复杂的问题迎刃而解。如下： 一：特殊位置或元素优先处理 对于带有特殊位置或元素的排列组合问题，一般应先考虑特殊位置或元素，再考虑其他. 例1：用0，2，3，4，5五个数字，组成没有重复数字的三位数，其中偶数共有 个. 二：相邻问题“捆绑法” 对于某几个元素要求相邻的排列问题，可将相邻的元素看作一个“元”与其他元素排列，然后再对“元”内部元素排列. 例2: 7人站成一排照相，甲、乙、丙三人相邻，有 种不同的排法. 三：不相邻问题“插空法” 对于某几个元素不相邻的排列问题，可先将其他元素排好，再将不相邻元素在已排好的元素之间及两端空隙中插入即可. 例3: 7人站成一排照相，甲、乙、丙三人不相邻，有 种不同的排法. 四：分组与分配 例4：（1）将三本不同的书分给三个人，每人一本，有 种分法. （2）将三本不同的书分成三堆，每堆一本，有 种分法. （3）4个不同的小球放入编号为1，2，3，4的四个盒中，恰有一空盒的方法有 种. 五：定序问题用“除法” 对于某几个元素顺序一定的排列问题，可先把这几个元素与其他元素一同排列，然后用总排列数除以这几个元素的全排列数. 例5： 6个人排队，甲、乙、丙三人按“甲-乙-丙”顺序排的排队方法有 种. 【拓展练习】 A组 1.（1）由数字1，2，3，4，5，6可以组成 个没有重复数字的五位数. （2）由数字0，1，2，3，4，5可以组成 个没有重复数字的五位数， 个没有重复数字的五位偶数， 个没有重复数字的自然数. 2.乒乓球邀请赛先分成三个组，第一、二组各有7个队，第三组有6个队进行小组单循环赛，然后各小组的第一名共三个队分主客场进行决赛，最终决出冠亚军，一共需要比赛 场. 3.有6名女生，4名男生，从中选出3名女生和2名男生： （1）组成班委会，有 种不同的选法. （2）选出的5名学生分别担任班委会中的5种不同工作，有 种不同选派方法. （3）女生担任班长、学习委员和文娱委员，男生担任宣传委员和体育委员，有 种选派方法. 4.有6个人分两排就座，每排3人： （1）有 种不同的坐法； （2）如果甲不能坐在第一排，乙不能坐在第二排，有 种不同的坐法； （3）如果甲和乙必须在同一排且相邻，有 种不同的坐法； （4）如果甲和乙必须在同一排且不相邻，有 种不同的坐法. 5.某种产品的加工需要经过5道工序： （1）如果其中某一工序不能放在最后加工，共可以有 种加工顺序； （2）如果其中两道工序既不能放在最前，也不能放在最后，共可以有 种加工顺序. 6.将4封信全部投入3个邮筒， （1）每个邮筒至少投一封，有 种不同的投法. （2）可以随意投，有 种不同的投法. 7.圆上有10个点， （1）过每两个点可画一条弦，一共可画 条弦. （2）过每3个点可画一个圆的内接三角形，一共可画 个圆的内接三角形. B组 8.有6个座位连成一排，安排3个人就座，恰有两个空位相邻的不同坐法共有 种. 9.一共有12个三好学生的名额分给高二年级8个班, 每班要求至少1个,名额分配方案有 _______种. 10.A、B、C、D四本书排成一列，每本书都不在原来的位置，有________种的排法. 选修2-3：第一章 计数原理 2015-3-29 第 1 页 共 4 页 NO.20