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文言文阅读考点总结 文言文安排目录： 1············讲义顺序安排 3············重点知识梳理 4············例题精讲 技巧方法 5···········一点 思考 2 ············文言课程规划及考察趋势 文言文课程安排： 1、文言文句式、翻译、断句——1-2课时 2、文言文虚词解题技巧 ——1-2课时 3、文言文阅读——1-2课时 文言共三讲，分为教师版和学生版，学案（A类、B类） 文言文课程规划： 基础差的学生 基础好的学生 回归课本、积累归纳 、 技巧方法 、课时安排 总结归纳、查漏补缺、 技巧方法、课时安排 文言文阅读的考察趋势： 1、文言虚词和实词是必考题 2、文言内容信息的筛选和理解是必考题 4、可能增加翻译题或简答题 3、文言文延伸阅读可能考有可能不考 重点知识梳理： 1、常用虚词的考察 2、 一词多义的、词类活用、通假字、古 今意义词的考察 3、文言句式的特点考察 4、文言文翻译和文言内容的理解 文言文阅读的出处： 《史记》 《左传》 《汉书》 《淮南子》 《后汉书》 《贞观政要》 《新五代史》 《元史》 《新唐书》 《明史》 《晋书》 《资治通鉴》 《宋史》 散文大家的作品（如桐城派作家、唐宋八大家）等。 高考文言题例对比分析： 题型 实词 虚词 （含实词） 变化题型 文章内容理解 10年 柳宗元 《宋清传》 居、券、诣、复 之、以、其、益 考察文中语句的理解（翻译） 文章内容的理解 11年 《淮南子·汜论训》 败、易、反、略 而、为、使、臣 补出词语（省略句） 同上 12年 宋濂 《李疑传》 假、竟、赆、多 然、舍、为、以 考察文中语句的理解（翻译） 同上 13年未知、猜测 高考文言文的断句分析 文言文本解读 1、看文体 2、看出处 3、看对象或中心论点 4、看什么时间、什么地点、什么官职、 做了什么事件，几件事 5、看每件事分别表现了什么人什么性格特点， 什么精神品质 6、看作者对此人的态度是褒，是贬，先褒在贬的， 或客观分析的 7、看分论点和论据，看论证了什么，看是正例还是反例 8、看题目中的提示，尤其是翻译和文章理解题 文言文例题精讲 ——实词 6.下列词句中，加点的词解释不正确的一项是（? ） A．闻君义甚高，愿假榻?????????????假：借用 B．景淳竟死????? ?????????????????????? 竟：居然 C.反赆以货，遗归??????????????????????? 赆：赠送 D．人用是多疑名?????????? 多：称赞 方法技巧： 1、迁移课本知识 2、回归原文 3、较难的字大多正确 4、排除法、结构对比法  B?? 文言文例题精讲 ——虚词 7.下列各组词语句中。加点的词意义和用法都不相同的一项是（? ? ）? ????????人莫舍我?????????????????????????????????? ?然独好周人急 A???????????????????????????????????????? B ? 吾宁舍之而受祸??? ??????????????????????然其行最著????????????????????????? ? 恐为他人得?????????????????????????????????? 何以为报 C??????????????????????????????????????????? D 倘育而为风露所感?????????????????????????妻卧草中以号 方法与技巧：回归课本和原文+对比法+排除法+结构法 D 文言文例题精讲——文章信息题 8.下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是（??? ） A． 仗踵疑门，告曰 拄杖走到张疑门前，对他说 B． 不少见颜面 没有稍微路出一点不情愿的脸色 C． 志其数而封识之 记录了（钱财）的数量，并封起来做了标记 D． 举所封囊寄其里人家 把封起来装有金银的包裹寄送给景淳家 方法技巧：回归原文+留名词+注意活用+倒装 +迁移课本知识 D