浅谈开展小学英语精品课程研究问题剖析.docVIP

开展小学英语精品课程研究问题剖析 ——农村小学开展英语精品课程研究杂感 摘要：在开展了几年的“英语精品课”研究里，农村学校的小学英语教学中出现了很多的实际问题值得去探讨和解决，希望更好地利用先进学校开发出来的小学英语精品课程模块，更有效地帮助自己合理开展好英语教学工作。因此，为了要开展好研究活动，必须利用一切条件为学生创设更多的开放性的师生、学生与学生之间互动的交流与分享平台，有增强学生的知识水平和学习经验，引导学生也参与到精品课程研究的资源中去，使得精品课程得以顺利开展。 关键词：精品课 资源 拓展 兴趣 利用 正文： 中山市作为在中小学义务教育阶段各种创新教学模式的先行探讨者，一直以来所采取的教育模式和先进的教育方法都走在全省乃至全国的前列，现代化教育技术的研究和运用总是走在前头，是名副其实的教育强市。多年来，市教育局在先进教育事业发展的推动和建设上不为余力，积极参与，努力改进，不断创新，让中山市的中小学教育事业不断推上新的台阶。 本人作为一名一直都坚持小学英语教学工作的男老师，见证了中山市这十几年来小学英语教学的历程,结合近年来中山市开展的英语精品课程建设和多年来在农村小学开展英语教学工作中所积累的一点经验，也说说我在农村小学进行英语教学时，如何开发和利用已开发出的英语精品课程建设模块，结合学校现有的教学条件和农村学生特点，有效开展小学英语教学活动，解决教学过程中出现的各类实际问题。 一、中山市小学英语教育历史阶段情况分析 中山市地处沿海地区，对外交流比较频繁，如何学好英语显得尤为重要。因此，市教育局因应本地教育需求趋势，很早就在全市开设英语教学课程，使得英语教学工作一直走在全国的前面。 由于多年来在英语教学教研方面积累了相当多的经验，针对这些情况。近几年，市教研室重点对“先锋”英语和“开心英语”这两套教材在经历了多年开展的实际教育活动后，决定在全市开展“精品课程”研究活动，目的是让拥有先进教学设备、资源和具有丰富教学经验的学校、老师，针对现行使用的教材，开发出比较优质的教学模块，研究的模块包括有：整体规划、教学设计、教学课件、教学素材、教学反思、教学建议、练习设计、教学课堂录像、特色材料和教学经验论文等，以便让其他学校的老师得以借鉴和利用。而在中山的城乡教育中，特别是小学英语教学，还是存在着相当的差距。因此，在开展了几年的“英语精品课”研究里，在农村学校的小学英语教学中出现了很多的实际问题值得去探讨和解决，希望更好地利用先进学校开发出来的小学英语精品课程模块，更有效地帮助自己进行英语教学工作。 二、采用合理评价增强学生学习英语的兴趣 在实际进行了小学阶段全部年级的英语教学工作后发现，当前的农村小学生对英语学习都缺乏兴趣，甚至产生厌恶情绪。考究其原因发现，现在大多数农村小学的英语教学都只局限于课堂上的40分钟，课后没有一个学习英语的良好氛围，很多农村学生的家长都不会英语，没法帮他们营造一个良好的英语课外学习环境，如何培养好学生的学习兴趣是农村小学英语教学的关键。 《新课标》指出：“外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。” 因此，要开展好农村小学的英语教学，首先，要从学生平时的课堂活动、游戏、口语交际、作业等评价改革入手。对学生的评价从百分制评价转变成等级制评价，给他们的评价分我分成了A、B、C、D四个等级。而平时在对学生的作业批改、课堂表现、课余英语口语交际活动等评价时，可以把这四个等级再细分，如：A+，A++，A+++，B+，B+++，C+，C++等，让学生觉得他在其他同学中的学习层次不同，更要为获得他所想的等级而努力，学习兴趣会特别强。在实践中发现，学生对于这样的评价会觉得更新鲜、更感兴趣，他们会更加喜欢比拼学习，把英语学习当成一种乐趣，在无意间增强了学生对英语学习的兴趣。 其次，要从单元检测和期末检测题目改革中入手，降低测试的难度，以培养兴趣为主，增强他们学习好另外一门语言的自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写等技能，形