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看图说话《我小时候》课堂实录 师:刚刚我已经介绍过自己了，还记得我姓什么么？ 生：陶老师。 师：真聪明，那门开始上课。 生：起立 师：小朋友们好。 生：陶老师好，各位老师好。 师：今天这节课，我们要学习看图说话——《我小时候》，每个人都有小时候，等我们长大了就会发现，小时候会有一些事情让我们印象深刻，有一位作者就用两幅图告诉了我们他小时候发生的事情，这两幅图呀，乍一眼看上去没什么特别，比较相似，但你仔细看，就会发现它们是不一样的，请小朋友仔细看看图，找一找这两幅图有什么相同的地方和不同的地方？不着急举手，自己仔细看。 师：我们先来说说看这两幅图有什么相同的地方？ 生：这两幅图上都有一个小朋友。 师：哦，这两幅图上画着同一个小男孩。我们暂且称这个小男孩为“我”。还有什么相同的地方？ 生：它们相同的地方都有一只狗。 师：两幅图上都出现了狗，那再看看这两幅图有什么不同的地方？ 生：第一幅的地上有花，第二幅的地上没有花。 师：哦，从背景可以看出这两幅图的地点是不一样的，那第一幅图会在哪里呢？ 生：有可能在公园里。 师：你为什么会认为在公园里啊？ 生：因为公园里的花草都很多。 师：那第二幅会在哪里呢？ 生：我认为第二幅图在城市里。 师：城市的哪里？ 生：城市的小区里。 师：你是怎么知道的？ 生：因为小区里面有房子。 师：第一幅图有可能在花园里，第二幅图有可能在小区里。再猜猜看还有可能在哪里呢？ 生：上面一幅图这只狗是黑色的，下面一幅图这只狗是黄色的。 师：哦，你看到了两只狗的颜色不一样，刚才陶老师的问题是猜猜看还有可能在哪里？这两幅图地点还有可能在哪里？ 生：还有可能在人行道上。 生：可能在马路边的人行道上。 师：第一幅图花花草草，还可能在哪里？ 生：有可能在公园里。 师：只要是符合题意的地点都可以说。还有什么不同？刚刚有个男孩子说过了。 生：第一幅图这只狗是黑色的，第二幅图这只狗是黄色的。 师：颜色不一样，就说明是不同的两只狗。第一幅图的狗是黑色的，我们就叫它大黑狗，第二幅图的狗是黄色的，我们就可以叫它—— 生：大黄狗。 师：还有不一样么？ 生：第一幅图上有栏杆，第二幅图上没有栏杆。 师：这两幅图的地点是不一样的，那除了地点，还有什么不一样？ 生：我发现了小男孩的动作不一样，一个是跑，一个是蹲下来。 师：第一幅图想一想用上哪个动词更准确？ 生：第一幅我们动作是跑。 师：想想我和狗之间发生了什么？我的动作是什么？狗在后面我怎么样？ 生：狗在后面追我，我在逃。 师：哦，第一幅图我的动作是逃。那第二幅图我的动作刚才说到了，蹲，还有么？ 生：还有拿。 师：拿地上的小石子，又说“捡”。人物的动作不同，还有么？ 生：第一幅图的大黑狗它是追，第二幅图的大黄狗它是逃。 师：你抓得非常准确，大黑狗和大黄狗的动作也不同。小朋友啊，你们看，这两幅图地点不一样，动作不一样，有一个人物不一样，其实还有一个不一样，有些内容呢，作者没有办法画出来，我们可以通过图画观察出来，还有什么不一样？看看谁最聪明？ 生：故事不一样。 师：对啊，故事的内容不同，还有什么不一样？想想第二幅图的内容是紧接着第一幅图发生的么？ 生：不是。 师：恩，不是，一般情况下不太可能。所以啊，这两幅图的时间也不同。想想如果不是发生在同一天的，我们可以怎么说？ 生：第一幅图说那天。 师：第一次出现的我们说一天，第一幅图我们说一天，第二幅图我们怎么说？ 生：那天。 师：我听到有同学帮你了。怎么说？ 生：明天。 师：今天可以说明天，第一幅图说一天，第二幅图就说—— 生：第二天。 师：如果不是发生在同一天，我们可以说一天，第二天。如果是发生在同一天，第一幅图我们说上午，第二幅图我们说—— 生：下午。 师：小朋友，你们看，这两幅图比较相似，我们可以仔细观察两幅图片，比较两幅图的相同和不同，来看懂图画的意思。现在谁能用上黑板上的这些词语，说说第一幅图的故事。可以心里先想一想，还有一些没有举过手的同学，陶老师很想看你举起高高的小手。你来说。 生：一天，我在花园里逃。 师：是莫名其妙就逃么？一天我在花园里干什么？ 生：一天我在花园里散步，一只大黑狗突然追我，我只好拼命地逃跑。 师：他把黑板上这些词语都用上了，谁也来说一说。这位同学很好，勇敢举手，老师表扬你。你来说。 生：一天，我在公园里散步，一只大黑狗追着我跑。 师：一只大黑狗追我，就是跑。 生：一只大黑狗追我，我逃。 师：请坐，你也能把第一幅图时间、地点、人物、在干什么都说清楚了。但在一般情况下，狗是不会主动追你的，因为你跑，所以激发它追击猎物的本能。为什么狗在花园里追你？想想看到狗你为什么跑？ 生：因为我怕狗。 师：哦，因为你害怕了，所以你要跑。你们害怕狗么？谁来说说看到狗的什么表现你很害怕？ 生：狗的耳朵竖起来的时候，它要咬我。 师：有些狗耳朵本来就是竖