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现代教学方法与先进教学内容的融合 （北京工业大学电控学院 陈文楷 100022） 摘 要：论文中阐述了教学方法和教学手段在教学过程中的作用。分析了教学过程的四个要素，重要的在于教师恰当地、正确设计教学方法和教学内容，才能达到高质量的讲课效果。 关键词：教学方法和手段 教学内容 电子技术发展得非常快，特别是数字电子技术发展的更快，这种情况给教学带来的困难的是,教学内容太多，而学时有限。因此如何在这种情况下搞好数字电子技术教学，重要的出路在于研究教学方法。 1.现代教学内容的特点 现代教学内容具有时代性和先进性。在教学资源具备了以后，要搞好教学重要的是与其相适应的教学方法。要体现先进的教育教学思想和理念。如何通过教学过程启发思维、培养学生的创新意识和再学习的能力。因此要研究现代教学方法和模式。 2.教学效果要通过教学方法与手段体现 作为一个合格的大学教师要有两个基本的条件：一是要有较深的专业知识和学术造诣；二是要有较高的教学技艺，这两个条件缺一不可。在教学过程当中，如何提高教学质量，与下面的四个要素有关，这四个要素是：教师、学生、教学内容、教学方法和手段。这四个要素缺一不可，缺少一个要素就不可能使教学过程组成一个动态过程。这个动态过程不仅要解决“教什么”、“学什么”的问题，还要解决“如何教”、“如何学”的问题。教师不仅是一个知识的载体，在教学过程行当中，教师是教学控制、组织和管理者。教师的学术水平再高，不等于学生的学习水平高。要将教师和教材上的知识为学生所掌握，其中有一个转化过程，转化效果的优劣，全靠教师的教学技艺，即教师将先进教学内容与现代教学方法的统一和协调。使教学内容不落俗套，使学生在学习书本知识的同时，获得更多的先进信息，培养学生的创造力和学习能力。这是每个教师在教学的过程当中不断研究的问题。如何教给学生更丰富的知识，学生对所学知识有耳目一新的感觉，激发学生的学习热情，使他们热爱学习善于学习，是一个成功的教师应该具备的基本素质。否则，就容易被轰下讲台。如何把课程讲好，受到学生的欢迎，达到预期的教学效果与目的。我有几点切身的体会与感受。 （1）．上好第一次绪论课，回答几个问题。 ①．为什么要学习数字电子技术？要强调该课程的重要性和目的性。让学生知道学了这门课能够做什么。激发学生的学习兴趣。 ②．怎么样学习数字电子技术？强调学习方法，告诉学生如何才能学好这门课程。 ③．是否记笔记？告诉学生本课程所讲内容全部在教材当中，又不全在书上，强调记笔记的重要性。 ⑵．课堂教学的设计与安排（技巧与艺术） 除了上好第一次绪论课以外，后面的工作就是要深入的、细致的安排好教学计划、教学内容和教学方法。因为第一次的绪论课是鼓动学生的学习积极性，接下来的课堂教学内容就要有足够的吸引力，使学生的学习兴趣持续保持下去。首先，要选好一本教材（数字电子技术 第四版 阎石主编），指定好的参考书（康华光主编 数字电子技术 第四版、哈工大蔡维铮老师主编 浙江大学 郑家龙老师主编、西交大杨栓科主编等）。参考书可以是辅助全程教学的，也可以是辅助某些章节的。辅助某些章节的教材，可随时推荐（见参考目录）。 其次是讲课内容目标明确重点突出。例如讲函数的描述方法，在举例的时候，要告诉学生数字电路要研究的问题，是研究事物之间的因果关系。第３讲授内容时要注重难点、重点和方法(分析方法和设计方法）。在教学内容安排上要把基本概念、基本方法讲清楚、讲透彻。如果需要举例的话，第一个例子尽量用书上的，方便学生课后容易复习，以后的例子可以从其它教材上取，起到开阔眼界增大知识密度的作用的。讲课的技巧上让学生掌握课堂教学的百分之八十，剩下的百分之二十的内容留下“思考”的余地。在教学内容上给学生耳目一新的感觉。 ⑶．教学内容的难点分散 在教学内容上要处理好难点。难点不要过分集中，使课堂教学容易进行，学生易懂，例如，在第二章门电路中，先讲CMOS逻辑门电路，后讲TTL逻辑门。使晶体管TTL与非门中的三极管倒置工作状态难点后移。模拟电子技术基础课程讲完晶体管一段时间后，学生对晶体管的工作原理理解加深，就容易理解。 ⑷．教学内容逐步引深 第一章逻辑函数的基本公式和常用公式，给出一个逻辑关系表。表中包括十六种逻辑函数关系，除了通常的逻辑关系以外，还包括蕴含逻辑关系，给出蕴含的一个例子来说明。加深学生对逻辑函数的理解。例如，A蕴含B。 讲三态门使能端的作用时，给出使能控制端的概念，并把“使能”的慨念引深到XOR门、NAND、NOR、AND和OR门等，进而把这些门都可以看成可编程器件。 在讲竞争与冒险时，理论性太强，学生不容易理解。于是，在讲述74LS138译码器时，放在最后对A、B、C的控制波形进行分析，引出的竞争与冒险的现象，分析产生的原因