【毕业论文】突破实践困境 重构师资培养目标视野（定稿）.docVIP

突破实践困境 重构师资培养目标视野 摘要：目前一线中学语文教师大多是汉语言文学师范专业培养出来的学生，他们在第八轮课程改革中普遍面临艰难与迷茫。究其原因，是他们的文化视野、教育理念、专业能力达不到课改要求；但追本溯源，却是他们在大学期间没有学到应有的东西。这是因为汉语文学师范专业的培养目标空洞、认知错位、视野狭窄。因而，重建专业理念、培养目标和文化视野，这是汉语言文学师范专业教学回归本位的前提，也是其专业培养适应社会发展和基础教育之需的根本保证。 关键词：专业理念；培养目标、文化视野；汉语文化教育能力 进入新世纪，为与社会发展同步，基础教育改革全面展开，但高等教育领域却呈现出另一番景象：今日之高等教育，其专业培养除了向应付就业的唯技能主义方向大步迈进外，其专业课程体系整体上仍维持恢复高考时的原状，其专业培养目标、视野、方法等方面，在技能主义思潮下反而更加模糊不清，而汉语言文学师范专业在这方面显得更加突出。 汉语言文学师范专业是一个老专业，按理，其专业教学应该非常成熟，并能自觉地应对时代的变化而自我完善。但实际上，该专业却在整体上层累着许多从来无人问津的根本性问题。这些根本性一直无形地导向着这个专业的所有课程教学，并构成一种专业传统。而改变这种根深蒂固的专业传统，却迫切需要：第一，重建专业教学的实际培养目标；第二，重建应共同具备的专业理念、专业认知和专业视野；第三，重新审查其专业课程