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第 章 中国特色社会主义的总体布局模块 需 学 时 审阅人 授 课 课 题 项目一 中国特色社会主义经济制度研究 学时 4 授 课 时 间 2012 年 5 月 31 日 星 期 三 第 5.6 节 教 学 目 的 与 要 求 　　使学生正确理解社会主义市场经济与资本主义市场经济的区别；掌握社会主义初级阶段的基本经济制度，分配制度；准确把握十七大提出的要“促进国民经济又好又快发展”的方针以及实现国民经济又好又快发展的措施。 教 学 重 点 社会主义初级阶段的基本经济制度 教 学 难 点 如何实现国民经济又好又快发展 授 课 方 法 讲授 讨论 提问 教 具 仪 器 粉笔 黑板 多媒体 教学过程、内容分析、授课提纲 附 记 组 织 教 学： 检查学生到位情况，稳定学生情绪，调动学习的积极性。 复 习 旧 课：如何实行对外开放 讲 授 新 课：中国特色社会主义经济制度  中国特色社会主义经济制度 教学过程： （一）课堂导入 播放视频《邓小平南巡纪实》，（大约10分钟），展示改革开放以来我国经济发展的成就，结合这两点引导学生思考中国经济取得巨大成功的原因。 任务一 分析社会主义市场经济体制 　　一、中国社会主义经济体制的选择过程 　　我国原有的经济体制是在20世纪50年代建立起来的高度集中的计划经济体制。计划经济体制在建国初期对经济建设曾起过积极作用，但是随着社会主义经济建设的进一步发展，逐渐成为束缚生产力发展的障碍。 　　二、社会主义市场经济理论的形成和发展 　　１．邓小平对社会主义市场经济理论的重大创新 　　　邓小平对社会主义市场经济理论的重大创新： （1）计划和市场都是经济手段，不是社会制度的基本特征，不是区分“资”和“社”的标志； （2）计划手段与市场手段在经济调节中各有优势和缺陷。 　　 （3）市场经济作为资源配置的一种方式本身不具有制度属性。 　　２．社会主义市场经济体制的建立过程 　　十二大： 计划经济为主，市场调节为辅 　　十二届三中：公有制基础上，有计划商品经济 　　十三大：国家调节市场， 市场引导企业 　　十三届四中： 计划经济与市场调节相结合的有计划的商品经济 　　1992年党的十四大提出，我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。 经过２０世纪９０年代的不断深化改革和建设，２０世纪末，我国已经初步建立了社会主义市场经济体制。 　　十六大提出了健全现代市场体系，加强宏观调控体系，为完善社会主义市场经济体制指明了方向。 　　2007年，党的十七大根据在新的历史时期要实现的经济发展目标，强调要形成有利于科学发展的宏观调空体系。 　　三、社会主义市场经济体制的基本特征 　　社会主义市场经济体制是同社会主义基本制度结合在一起的，是使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用的经济体制。社会主义市场经济是共性与个性的统一。市场经济决定了社会主义市场经济的一般特征（共性），社会主义制度决定了社会主义市场经济的独特特征（个性）。 　　第一，在所有制结构上，以公有制包括全民所有制和集体所有制经济为主体，个体经济、私营经济、外资经济为补充，多种经济成分长期共同发展。 第二，在分配结构和分配方式上，坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。 第三，在宏观调控上，社会主义国家能够更好地发挥计划和市场两种手段优势互补的作用，把市场调节与宏观调控结合起来。 任务二 社会主义初级阶段的基本经济制度研究 　　一、社会主义初级阶段基本经济制度的确立 党的十五大明确指出，公有制为主体、多种所有制经济的共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度，非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。 　　二、坚持公有制经济的主体地位 　　党的十六大根据解放思想和发展生产力的要求，进一步提出坚持和完善基本经济制度的原则是要做到两个“毫不动摇”和一个“统一”。即必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济；必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展；坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把两者对立起来。 　　1．公有制主体地位的重要性和必要性 　　２．全面认识公有制经济的含义和地位 　　（１）全面认识公有制经济的含义 　　（２）公有制经济的主体地位 　　（３）国有经济及其主导作用 　　３．积极探索公有制的实现形式 　　公有制的实现形式是公有资产的运营方式和组织形式，它不具有“公”与“私”、“社”与“资”的区分。一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式都可以大胆利用。要根据社会化生产规律的要求，采取多样化