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运用启发式教学，全面发展学生的思维 陈燕梅 导论 长期以来，我国英语教学一直是“教师讲、、、、、、Junior English for China 被编写出来。由于新教材指导思想的改变，教师在实际教学中使用的教学方法也应随着改变，不能继续采用传统的教学方法，而应转向使用启发式的教学方法。在教学过程中教师从根本上废弃“灌”字，以学生为主体，培养他们对英语的兴趣，激发起他们学习上的动力，运用各种启发方法、、、、 本论 Ⅰ、 教学的启发性是一个古老的命题。早在春秋时期，我国伟大的思想家、、 启发或启发式(heuristic)按照《Shorter Oxford English Dictionary》的解释是：引导人们自己发现问题，尤其指学生在这样的教育体制下，自己去寻找事物的规律，掌握知识。而按照《中国大百科全书（教育）》中启发式教学词条解释是：“教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、、 可见，对于启发式教学的理解和实施策略，我国和西方之间存在一定的差异。在西方一般把启发式教学与布鲁纳的“发现学习”法（discovery learn- ing)等同起来，以学生为中心，让学生独立思考、、、 Ⅱ、 启发式教学之所以有这样强的生命力，历久不衰，是因为它符