问题情境与启发式教学的结合.docVIP

问题情境与启发式教学的结合 【摘 要】在课堂教学中创设良好的问题情境，教师就能在学生探求知识过程中起到良好的辅助作用。在教学过程中适时地进行启发式教学能充分调动学生积极性，改变传统教学中教师“一言堂”、学生被动接受的僵化局面。故把握创设生动形象又符合科学实际的教学活动情境的方法，能改变学生在学习中的消极被动状态，发挥学生的主体参与者意识。把创设问题情境和启发式教学方式相结合，就能更好地适应课程改革的需要。 【关键词】新课改 问题情境 启发式教学 在新课程改革中，新课程标准要求语文教学在发展学生语言能力的同时，要发展学生的思维能力、激发想象力和创新潜能。这不得不让我们处于一线的老师考虑改变原有的接受式课堂教学的方式。因为原有的这种教学方式对于培养学生的思维能力，激发想象力和创新潜能有很大的阻碍。学生只是被动地接受知识，没有积极地思考，真正做到自主地探究钻研，课堂缺乏生机和活力。那么，如何才能有效地利用课堂，培养学生自主、合作、创新的能力？在课堂教学中创设有效问题情境和启发式教学相结合应是一个行之有效的方法。这样做有利于培养学生的学习兴趣，锻炼有效的思维能力，激发他们的创新潜能，从而达到知识和能力的培养目标，让新旧结合的教学方式在新课改的课堂中达到更完美的效果。 一、问题情境教学概念 创设问题情境，开展启发式教学是素质教育的题中之义，也是达到素质教育的一条途径。语文教学要促进学生思维发