(张彦)真菌教学设计091028.docVIP

真菌 上海市莘光学校 张彦 设计思路 《微生物》是上海市初中生命科学第二册第四章《生物的类群》中的第三节《微生物》的第一课时。“微生物”是继“植物”、“动物”两大类群以后学习的第三大类群。整节内容教材是从认识微生物世界和探究微生物与人类的关系两个角度来构建微生物的知识体系的，本节内容的学习引导学生由宏观到微观，逐步认识身边的生物类群，为下一节“生物的分类”和第五章“生态系统”等内容的学习奠定知识基础。本课为《微生物》第一课时，认识真菌。 学生对微生物的特征了解不多，原因是微生物一般用肉眼很难观察到，加之学生对微生物的观察方法不了解。因此，学生必须学会观察微生物的基本方法，才能获得本节课的核心知识“真菌的主要特征”。 对于观察，本章前面两节《植物》、《动物》中，学生观察和解剖过花、果实、鲫鱼、蝗虫等，学生已经掌握了或由表及里、或由上而下、或由前往后等观察方法。但对于微小生物的观察方法，学生还未学会。《上海市中学生命科学课程标准》也明确指出：“中学生命科学旨在培养全体学生的生命科学素养，它以观察、实验、探究作为主要的学习手段……”。因而本节的重点定为学会观察微生物的方法。对于观察，本章前面两节《植物》、《动物》中，学生观察和解剖过花、果实、鲫鱼、蝗虫等，学生已经掌握了或由表及里、或由上而下、或由前往后等观察方法。在这一节课中，我是引导学生通过“肉眼观察——放大镜下观察——光学显微镜