2014届高考历史二轮考点突破课件：专题三第2讲《欧美代议制民主的确立和完善》.pptVIP

【典例6】混淆古希腊民主政治与近代资产阶级代议制的本质 【典例7】英国和德国的君主立宪制存在本质上的区别 防范三 对不同历史事件的内在关系梳理不清 奴隶主制下的直接民主 ☆考场失分防范——剖析易错混点 补缺知识漏洞 资产阶级间接民主 君主是虚，议会是实，君主“统而不治” ，议会权力至高无上 议会是虚，君主是实，实质上是君主专制 防范三 对不同历史事件的内在关系梳理不清【应用训练】 【应用训练6】（2013·南京、盐城三模）1878年5月，俾斯麦提交的“反对社会民主党企图危害治安的法令”草案遭到帝国议会否决。不久，按照俾斯麦的要求，联邦议会解散了帝国议会并重新选举。10月19日，新一届帝国议会以221票对149票通过了该法令，经皇帝批准，21日起法令生效。这件事反映了当时德意志帝国（ ） A．首相有权力解散帝国议会 B．皇帝只有形式上批准法律的权力 C．联邦议会没有任何立法权 D．帝国议会的立法权受行政权控制 ☆考场失分防范——剖析易错混点 补缺知识漏洞 【应用训练5】2012年9月1日，《中国经营报》在《人民主权和民主的专制可能》一文中写道：“人民主权在古希腊伯利克里时代是人民直接行使主权，但这种直接民主在现代生活中行不通，因而人民主权便逻辑地转化为‘主权在民’”。对这句话解释最准确的是(　　)。 A．人民主权和主权在民没有任何区别 B．民主专制实质就是政府权力必须来自民众 C．只有人民直接行使主权才体现主权在民 D．民主专制不是主权的来源而是主权的行使 本课时结束，课下请完成： 《创新设计》活页限时规范训练专题六 专题三、近代西方文明的崛起与扩张 I 高考命题视角 大考点小角度 突破考点重点 剖析易错混点 补缺知识漏洞 II 考场失分防范 命题角度一 1688年“光荣革命”与《权利法案》 命题角度二 英国责任内阁制的确立 命题角度三 1832年议会改革的背景及成果 命题角度一 美国的分权与制衡原则 命题角度二 美国国家结构形式联邦制 命题角度一 法国共和制确立的曲折性及成因 命题角度二 德国君主立宪制的确立、特点及评价 第2讲 欧美代议制民主的确立与完善 考点一 英国君主立宪制的确立与完善 考点二 美国民主共和制的建立 考点三 法国和德国资产阶级代议制的确立 防范一 对基本历史概念理解不到位 防范二 对主干知识认识存在误区 防范三 对不同历史事件内在关系梳理不清 【解析】目的反映的是行为主体的主观意图，这一意图反映的是行为主体在当时形势下的迫切地要求。A项显然不是英国议会的迫切要求；B项的表达与题干中的事实不符，也不是此时英国议会的主观需要；C项既不符合史实，也非英国议会的需求。英国议会赶走了詹姆士二世之后，需要一种合法的力量填补王位空缺，既是体现政变的合法性，也是为了维护英国革命的成果，所以D项是符合议会主观要求的。 命题角度一 “光荣革命”与《权利法案》 解析审题 角度释解 【典例1】（2013·课标全国Ⅰ,27） 1688年，英国议会迎立荷兰执政威廉为国王，并拥立他的妻子玛丽（詹姆士二世的女儿）为女王，目的是 A．加强英国与荷兰的友好关系 B．否定王位世袭男性优先原则 C．通过双王相互牵制防止独裁 D．为光荣革命披上合法的外衣 【角度释解】1688年“光荣革命”是英国完成资产阶级革命的标志，随后议会颁布的《权利法案》奠定了英国君主立宪政体的理论和法律基础，确立了议会高于王权的原则，具有宪法的性质，标志着君主立宪制的建立，为英国资本主义的迅速发展扫清了障碍。其在英国政治发展史乃至世界政治文明发展史上都有着重要地位。 行为主体的主观意图与迫切要求 行为主体 II 高考命题视角 大考点小角度 突破考点重点 英国君主立宪制的确立与完善 考点一 【对点突破】 【突破1】（2013·徐州摸底）“英国‘光荣革命’在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制‘控制者’的办法。”这里的“办法”是指（ ） A．恢复“王在议会” B．确立议会主权 C．建立责任内阁制 D．发动宫廷政变 【突破2】（2013·安徽省示范高中联考）1701年颁布的英国《王位继承法》规定：当今国王和丹麦安娜公主死后且无后嗣时，为保障我们的宗教、法律和自由，制订更详明的规定是必要的和必不可少的。 这应当由国王陛下商得贵族院和平民院 议员的同意，以国王的权力加以规定。 该规定说明英国（ ） A．议会以明确的法律条文来限制王权 B．议会与国王在政治权力上实现了平衡 C．国王有权独立确定英国王位继承人 D．国家权力重心开始由国王转移至议会 解析：光荣革命以后，