多种教学方法在人体解剖学运动系统中的应用.pdfVIP

· 212 · 局 解 手术学杂 志 2012年 第21卷 第2期 JREGANATOPERSURG，2012，Vo1．21，No．2 器械的正确使用方法以及外科手术常用的组织切开、分离、缝 动学生学习的积极性，提高学生学习的主动性。实施教学改革 合 、打结，并在活体动物身上完成临床常见的如阑尾切除、脾切 的近期效果中，与对照组学生 比较，实验组学生的实验报告和 除、剖腹探查等手术，利用动物的活体手术实验，强化学生的无 操作考试的优秀率都有所提高，提高了学生的动手能力 ，为进 菌观念，熟练掌握外科手术的基本技能。 入临床实习提供了基础和 自信心。 以教师为主导的教学方法，虽然在手术学实验教学中取得 外科手术学实验教学任重而道远 ，需要在实践中不断摸索 了一定的教学效果，但是客观上也削弱了学生学习的积极性和 总结和创新，其教学方式应从传统的应试教育改为素质教育 ， 主动性 ，降低了学生学习的兴趣 ，同时也难 以发现学生在实践 充分发挥学生的主体作用，并不断给学生创造 良好的学习环境 操作过程中习惯性的错误操作动作 。虽然我们在实验教学