专题一化学实验基本题型分析.docVIP

专题一 化学实验基本题型分析 ●高考趋势展望 化学实验是高考的重点内容，在近几年的高考试题中，化学实验的赋分基本稳定在20%。在高考化学试卷的每一部分都存在着实验试题，既有考查单一化学实验基础知识的实验选择题和实验填空题，又有注重实验能力考查的实验综合题。2004年全国理综、天津、上海、江苏、广东、北京卷共有11个实验选择题、5个实验填空题，考查内容为溶液的配制、硫酸铜结晶水的测定、中和滴定、固体称量、量筒的使用。气体收集方法、装置气密性检验、物质的检验、鉴别、分离提纯等。其中考查物质鉴别、分离方法的有7个选择题、4个实验填空简答题。 实验选择题、实验填空题考查点较为分散，涉及面较广，但试题难度不大。今后高考试题对化学实验基础知识的考查，将会有所加强，其题型与难度将会保持相对稳定。根据实验要求恰当地选用仪器；将常见仪器另作它用(如干燥管用于防倒吸装置等)；根据物质的性质，在特殊装置、特定条件下进行非常规操作这些也可能成为高考命题的新动向。 随着高考改革的不断深化，培养学生创新能力的呼声增高，化学实验创新试题也越来越多，其内容涉及化学原理上的创新、实验装置上的创新、反应物或生成物功能上的创新、药品加入方法上的创新、实验注意事项上的创新等。预计今后高考试题设置的创新角度将会更加宽广，应引起足够的重视，平时要多亲自动手操作，练习时多思多悟，正确判断试题设置的创新角度，提高识别和解答实验创新试题的能力。 ●主干知识整合 1.化学实验常用仪器 (1)可加热的仪器 ①可直接加热的仪器 试管、坩埚、蒸发皿、石棉网、燃烧匙、玻璃棒、铂丝。 ②可间接加热(加垫石棉网加热、水浴加热等)但不能直接加热的仪器： 烧杯、圆底烧瓶、平底烧瓶、蒸馏烧瓶、锥形瓶。 (2)测量液体体积的仪器 ①测量物质质量的仪器 托盘天平(有砝码镊子与之配套)。 ②测量液体体积的仪器 A.粗测 量筒、量杯。 B.精测 滴定管(分酸式和碱式)、容量瓶(限用于配制一定体积、浓度准确的溶液)、移液管。 ③测量物体温度的仪器 温度计。 (3)用于物质分离的主要玻璃仪器 ①分液 分液漏斗、烧杯。 ②过滤 过滤漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯。 ③液体蒸发 蒸发皿(有玻璃质的，也有瓷质的)、玻璃棒、蒸馏烧瓶(必要时要配备温度计、冷凝管、牛角管)、酒精灯。 (4)物质储存仪器 ①储存气体 集气瓶、储气瓶。 ②储存固体 广口试剂瓶。 2.常用试剂的存放 酸碱不能混放且要密封置于凉暗处；见光分解的物质用棕色试剂瓶避光存放；易燃物质不与氧化剂、易爆剂混放；空气中易变质物质不能长期露置于空气中；碱性物质不用玻璃瓶塞塞盖；氢氟酸不用玻璃试剂瓶存放；钠、钾等活泼金属放煤油中封存；少量液溴、白磷用水封存。 思考讨论 化学试剂存放需要考虑哪些因素？试剂在空气中变质的可能原因有哪些？ 答：化学试剂存放需要考虑的因素是：容器材料性质、化学试剂性质、自然环境性质。前两者决定盛装化学试剂的容器，后两者决定化学试剂存放的位置。 试剂在空气中变质的可能原因有： ①与空气中O作用，如HS、NaSO、KI、Fe等 ②与空气中H2O作用，如Na、CaO、浓H2SO4等； ③与空气中CO2作用，如石灰水、水玻璃、漂白粉等； ④见光易分解，如AgNO3、浓HNO3、氯水、KMnO4、卤化银等。 3.化学实验基本操作 (1)物质的溶解：为加速固体物质的溶解，常采用研细、加热、搅拌等措施。液体物质溶解直接混合搅拌，若溶解时放热多，则将密度大的液体慢慢加入到密度小的液体中。溶解度小的气体将导气管直接插入溶剂中，溶解度大的气体则在导管末端接一倒扣漏斗并使漏斗边缘贴靠液面。 (2)仪器的洗涤：附着物溶于水，可直接用水洗涤；附着物难溶于水，可选择能溶解附着物又溶于水的洗 液洗涤；有些附着物可通过化学反应转化为溶于水的物质后用水洗涤。 (3)常见试纸的使用：使用试纸时，除pH试纸不能先润湿外，其他试纸一般要先润湿。检验液体性质时，用玻璃棒蘸取待测液滴到试纸中部观察；检验气体性质时，将润湿的试纸粘在玻璃棒一端接近瓶(或管)口观察。上述操作不允许将试纸伸入溶液或与瓶(管)口接触。 (4)实验装置的气密性检验：简单装置用手捂法；带长颈漏斗的装置，如下图，可采取关闭止水夹向漏斗中注水压缩管内气体，或打开止水夹热敷，或吹气以增大试管内气压的方法；复杂装置可结合以上方法分段检验。上述操作完毕后均要观察到有一段稳定水柱才能说明不漏气。 4.物质分离与提纯的方法 (1)常用的物理方法——根据物质物理性质上的差异选择分离与提纯方法。有过滤、蒸发结晶、降温结晶、蒸馏、分馏、萃取、分液、渗析、升华等方法。