北师大版《品德与社会》教材.培训PPT课件1.pptVIP

教材编排的课标依据 “知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。” “知道我国的地理位置﹑领土面积﹑海陆疆域﹑行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。” “了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔﹑有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感 。” 本册教材从时间和空间的两个维度，以“寻根问祖”、“可爱的祖国”、“我们同有一个家”三个单元的篇幅达成《课程标准》的上述要求。 第一单元：寻根问祖 单元概要 萌发民族自豪感和自信心; 初步学会阅读简单的史料,初步具有对所掌握的史料进行简单的探究\概括和归纳的能力,初步学会评价历史人物; 了解一些中华民族古老的历史和传说,知道四大发明的内容,知道中国古代科学技术和文化在世界的领先位置以及它对于人类文明的促进作用.知道孔子\孙武\郭守敬\李时珍等文化伟人的主要成就及对世界的影响. 主题一：文明的曙光 课题1：我们共同的祖先 教学目标: 了解人类文明的发源地是四大文明古国—古埃及\古巴比伦\古印度和中国; 知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝,了解有关他们的传说、故事和历史； 为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。 教学要点： 阅读P2图：了解几种文字： 埃及的象形文字——在羊皮上、 巴比伦的楔形文字——在泥板上 古印度的梵文——在贝多罗树叶上 中国的汉字——竹简上 阅读P2图：了解几条河流： 尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河 黄河和长江 认识历史年表，知道人类活动的的发展过程。 讨论、交流： 什么时候人类开始种植粮食：最早的的粟和稻是什么时候产生的； 炎帝和黄帝的故事与传说 伶伦、仓颉的故事 课题2：坚忍不拔的炎黄后代 教学目标： 知道一些有关中华民族的古老神话和故事 理解在这些神话和故事中所蕴涵的民族精神和高尚品质。 教学要点： 故事交流会：盘古开天地、女娲补天、鲁班传说 选定固定的几则传说，小组间讨论交流传说所反映的精神和优秀品质。 课题3：与历史为伴 教学目标： 知道并学会使用公元纪年的方法 通过风筝等日常生活中的事物感受历史与自己的密切联系。 教学要点： 认识公元纪年法，学会用公元纪年法表达时间，并亲自算一算； 主题探究活动：寻找历史的足迹：汽车等 主题二：伟大的发明 课题1：传递文明的纸 教学目标： 知道造纸术是中国古代劳动人民的一项伟大发明； 通过讨论、探究、纸的发明和制作过程，并体验纸与其它书写材料的对比，感悟古代劳动人民的智慧。 了解纸的作用，特别是纸的传播对世界的影响。 教学要点： 阅读P2中的图，了解那些文字都写在什么材料上，它告诉我们什么？ 体验性活动：选择纸以外的材料画一幅画或写一段话，然后比较一下，谈一谈自己的体会。 探究活动：没有纸的时候，我们的祖先把字写在什么上面？为什么竹简、泥板等书写材料没有流传下来？并让学生算一算，如果用教科书16开大小的纸写东方朔给汉武帝的信，需要几页纸？ 阅读P12的图，引导学生探究讨论造纸的主要过程与步骤。 议一议：纸还有哪些用途？ 讨论：造纸术对人类文明的贡献？ 课题2：“文明之母”——印刷术 教学目标： 知道印刷术是中国人民的一项伟大发明，理解印刷术对世界文化发展的促进作用。 了解印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含着的聪明智慧。 教学要点： 阅读讨论： 什么是雕板印刷？它有什么好处，它有什么缺点？ 什么是活字印刷？它的优越性是什么？ 参阅P15页的文字，引导学生做体验性活动，并展示交流自己的作品，谈感受。 课题3：沟通全世界的指南针 教学目标： 知道指南针的发明与应用是中华民族对于世界文明发展的杰出贡献； 初步掌握阅读史料的能力和收集、整理资料的能力； 进一步萌发民族自豪感。 教学要点： 阅读、交流指南针的发展过程。 探究指南针为什么会有南北之极？ 算一算：引导学生阅读书中豆博士的话，算一算中国人发明指南针大约比欧洲早多少年？ 议一议：为什么郑和下西洋等离不开小小的指南针？ 课题4：火药加快了人类前进的脚步 教学建议： 要引导学生探究火药是什么时候发明的，最早用做什么？什么时候开始用于军事？ 议一议：为什么火药加快了人类前进的脚步？怎样看等火药在人类社会发展的消极意义？ 引导学生了解我国和世界航天事业的发展与火药的关系。如人类的首次登月等。 主题三：杰出的智者 课题1：思想家孔子 教学目标： 了解孔子的教育和道德思想，理解孔子关于教育和道德思想的格言。 了解孔子对后世及世界的影响，萌发敬仰之情 初步学会评价历史人物，学习阅读历史资料 教学要点： 认识孔子的生平:年代、 交流孔子的教育和道德思想，以及相对应的一些