北师大版数学第七册《栽蒜苗.》PPT课件之一.pptVIP

* 北师大版四年级数学下册 通过处理实验数据的活动，要求同学们体会绘制条形统计图的必要性。理解统计图的实际意义，能从条形统计图中尽可能多地获取信息。  栽蒜苗 认真记录下小蒜苗成长的数据。 数据的收集 先请大家在小组内汇报自己蒜苗生长的情况。 我每天观察一次，并且量一量蒜苗的高度，我一共记录了15天，第十五天蒜苗高15厘米。  我发现前三天蒜苗长得不快，中间十天蒜苗长的速度比前面快，而最后两天长得最快。 把小组成员蒜苗第15天生长的数据记录在统计表中。 问题一： 我种了几棵蒜苗，他们的生长情况不太一样，我记录哪个数据更好？ 我建议你就记录长得最好的那 棵就可以了。 我觉得你可以把几棵蒜苗第15天的数据算算平均数更好一些。 问题二： 我种的蒜苗没有长好，在第6天的时候蔫了。那我应该记录哪个数据？ 你们小组可以不记录你的数据。 我记录了几棵蒜苗的数据给你一个吧。不过你可以再重新试试，再种一回。 看看大家的成果吧！ 小组蒜苗第15天生长情况表 姓名 小明 小英 笑笑 开心 淘气 小兰 蒜苗高/cm 12 9 6 21 15 24 把小组同学的数据填入表格内后，同学们都知道了谁的蒜苗长得高，谁的蒜苗长得矮。为了形象地反映这些蒜苗生长的情况，还有其他的方法吗？ 画条形统计图。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 姓名 制作统计图 我们小组在制作统计图时，发现格子数不够涂，最高的蒜苗长到17厘米，这张方格纸的一格表示1厘米，我们就加了9个格。 反馈： 我们小组也出现了这个问题，一格表示1厘米，这样就不够用了，怎么办呢？我们经过讨论，1个格表示2厘米就可以了。