- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
北师大版数学第九册《相遇》.PPT课件2.ppt
北师大版五年级数学上册 教学目标: 1.会分析简单实际问题的数量关系,提高用方程解决简单实际问题的能力,培养学生的方程意识。 2.经历解决问题的过程,体验数学与日常生活密切相关,提高收集信息、处理信息、建立模型的能力。 张华家距李诚家390米。两人同时从家出发,向对方走去,张华每分钟走60米,李诚每分钟走70米,他们多长时间能够相遇? 两列火车从两个车站同时相向开出。甲车每小时行40千米,乙车每小时行50千米,经过2.5小时两车向遇。两个车站之间的铁路长多少千米? ⒈甲乙两个工程队同时修筑一条公路,10天修完,甲队每天修280米,乙队每天修300米,这条公路全长多少米? ⒉A、B两辆车同时从商州车站出发,分别向西安和商南行驶,A车每小时行60千米,B车每小时行70千米,经过2小时两车相距多少米? ⒊甲、乙两车同时从两地相对开出,甲车每小时行45千米乙车每小时50千米,6小时后两车还相距30千米,求两地之间的距离? ⒋一列快车和一列慢车从两地相对开出,快车每小时行90千米,慢车每小时行70千米,慢车开出1小时后,快车才出发,又经过4小时两车向遇,两地间的铁路长多少千米? 小结 1、相遇问题是我们在日常生活中常见的数学问题,因此相遇数学问题自然成为了小学数学的教学重点。 2、通过画线段图的方式解决相遇的应用题是解题的捷径。 * * 相遇 张华 李诚 390米 思考题: 甲乙两船同时从相距400千米的A、B两港出发,相对开出,甲船每小时行20千米,乙船每小时行30千米。10小时后两船又相距多少千米? *
您可能关注的文档
- 北师大版数学第七册《加法运.算定律》PPT课件.ppt
- 北师大版数学第七册《卫星运.行时间》PPT课件之一.ppt
- 北师大版数学第七册《卫星运.行时间》PPT课件之三.ppt
- 北师大版数学第七册《卫星运.行时间》PPT课件之二.ppt
- 北师大版数学第七册《卫星运.行时间》PPT课件之五.ppt
- 北师大版数学第七册《卫星运.行时间》PPT课件之六.ppt
- 北师大版数学第七册《卫星运.行时间》PPT课件之四.ppt
- 北师大版数学第七册《卫星运.行时间》优秀PPT课件.ppt
- 北师大版数学第七册《参观苗.圃》PPT课件.ppt
- 北师大版数学第七册《参观苗.圃》PPT课件1.ppt
- 基于人工智能教育平台的移动应用开发,探讨跨平台兼容性影响因素及优化策略教学研究课题报告.docx
- 高中生物实验:城市热岛效应对城市生态系统服务功能的影响机制教学研究课题报告.docx
- 信息技术行业信息安全法律法规研究及政策建议教学研究课题报告.docx
- 人工智能视角下区域教育评价改革:利益相关者互动与政策支持研究教学研究课题报告.docx
- 6 《垃圾填埋场渗滤液处理与土地资源化利用研究》教学研究课题报告.docx
- 小学音乐与美术教师跨学科协作模式构建:人工智能技术助力教学创新教学研究课题报告.docx
- 《航空航天3D打印技术对航空器装配工艺的创新与效率提升》教学研究课题报告.docx
- 教育扶贫精准化策略研究:人工智能技术在区域教育中的应用与创新教学研究课题报告.docx
- 《区块链技术在电子政务电子档案管理中的数据完整性保障与优化》教学研究课题报告.docx
- 《中医护理情志疗法对癌症患者心理状态和生活质量提升的长期追踪研究》教学研究课题报告.docx
文档评论(0)