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后危机时代国际贸易专业人才培养路径的优化 　　摘 要：本文全面阐述了后危机时代国际贸易人才需求出现的新特点，深入分析了国际贸易人才培养中存在的主要问题，并在此基础之上有针对性地提出了后危机时代国际贸易专业人才培养的优化路径。 　　关键词：后危机时代 国际贸易 人才培养 　　受2008年国际金融危机及随后发生的欧债主权危机持续发酵影响，各种不确定因素对全球实体经济的影响不断加深，在外部有效需求低迷、贸易摩擦日益增加等多重因素影响下，2012年我国对外贸易增长速度下滑至6.2%，较2011年同比下降12.4%，增速明显放缓。新形势下、转型发展关键时期，如何创新国际经贸人才培养模式、提高人才培养质量是促进我国对外贸易可持续发展亟待解决的问题。 　　一、后危机时代国际贸易人才需求的新特点 　　1.新兴市场有力增长，对贸易人才的文化需求上升 　　后危机时代，随着多元化国际市场战略的不断深化，我国在稳定欧盟、美国等传统贸易市场的同时，进一步加快了与拉美、非洲、东盟和俄罗斯等发展中国家及新兴经济体之间的经贸交流与合作。2009―2012年，我国与巴西、南非、俄罗斯和东盟等国家（地区）的进出口贸易增长速度保持在相对较高的水平（如图1所示），2012年我国与南非、俄罗斯、东盟的双边贸易规模分别达到599.5亿美元、881.6亿美元和4000.9亿美元，同比增长31.8%、11.2%和10.2%。[1] 　　后危机时代，新兴贸易市场的兴起与发展需要我们培养的对外经贸人才更加具有针对性和特色性，国际经济与贸易专业的学生在掌握英语的同时，还需针对性的熟练掌握1―2门小语种，通晓俄罗斯、拉美等新兴贸易市场当地的自然、人文、经济发展的基本特征及当地的商务运作模式，并能熟练应用俄语、西班牙语、葡萄牙语等小语种深入与当地潜在顾客进行交流与磋商。 　　2.跨境电商贸易活跃，对贸易人才的信息技术要求提高 　　自金融危机爆发以来，世界实体经济受到了不小冲击，外部有效需求明显减少，我国对外贸易增长速度有所放缓。而与此形成鲜明对比的是，同期廉价、便捷的跨境电子商务贸易活动十分活跃，跨境电商贸易额增长速度远远高于同期贸易增速，正逐渐成为新兴贸易方式。据人民日报报道的相关数据显示，2011年我国跨境电子商务交易额为1.6万亿元，同比上年增长33%，2012年跨境电子商务交易规模继续扩大，交易额达2万亿元，同比增长25%。 另据中国电子商务研究中心的调研数据显示，约有78%的受访企业使用电子交易市场的年限在1年以上。[2] 　　后危机时代，跨境电子商务贸易已成为我国对外贸易发展的重要方式和新的增长点。由于电商交易模式具有数量小、批次多、单笔业务金额小等特点，这就要求未来的贸易人才具有较为扎实的电子商务基础，掌握大数据挖掘方法，能从市场交易数据中敏锐地洞悉市场需求变化特点和发展趋势，熟悉物流供应链管理与在线支付等相关知识，必要时还应具备一定的网络活动策划与美工技能，能通过互联网向广大海内外客户展示、推销产品。 　　3.贸易过程风险增加，对贸易人才的综合防控能力要求提高 　　后危机时代，世界经贸发展前景还存在着诸多不确定性，国际贸易活动中的宏观和微观贸易风险显著增加，这给国际经贸活动的顺利开展和国际贸易人才的培养提出了新的课题。从宏观层面来看，全球金融危机余波未平，欧债危机波澜又起，全球贸易保护主义抬头，欧美发达国家纷纷举起“双反”大刀挥向我国出口贸易，不仅如此，与我国具有直接竞争关系的发展中国家也频频对我国出口发难。从微观层面来看，我国中小外贸企业及其产品在“走出去”的过程中也面临着合同诈骗、外汇结算成本上升、物权丧失等各种潜在风险。[3] 　　此形势下要求我们的国际经济与贸易专业人才应具有扎实的国际贸易实务知识和较强的风险辨识能力，能通过相关贸易术语与条款在签订贸易合同时规避掉一部分风险，并熟练掌握WTO相关贸易法律法规及其争端解决机制，广泛了解主要贸易伙伴的文化背景与经贸领域主要法律文件，能在发生贸易争端或纠纷时，熟练能用英语参加外贸谈判、仲裁、诉讼等法律活动。 　　4.民营企业发展强劲，对贸易人才的运营管理能力要求提高 　　金融危机发生后，在外部市场倒逼、我国政府宏观调控和民营企业自身努力的三重作用下，民营经济显示出较强的活力，2009―2012年以民营企业为主体的进出口贸易规模不断扩大，其在我国进出口贸易总额中所占的比重持续提高（如图2所示）。2012年民营企业主导的进出口贸易额达12210.6亿美元，贸易规模较2009年扩大了2.26倍。从占比情况来看，后危机时代民营企业进出口贸易额占我国贸易总额的比重从2009年的23.12%快速上升至2012年的31.58%，民营企业对我国外贸的影响力正在逐步扩大。 　　后危机时代，通过相关政策法